ВНИМАНИЕ

Внимание — С некоторыми из входящих в сознание явлений сознающий субъект связывается особым актом, которым эти явления выделяются из остального содержания сознания. Этот акт, называемый вниманием, обусловливается частью извне, объективными свойствами самого явления (яркость, интенсивность, внезапность), частью же изнутри — субъективным интересом, связывающим нашу волю и чувство с тем или другим явлением или идеею преимущественно перед прочими. В первом случае говорится, что внимание невольно обращается на данный предмет (В. непроизвольное), во втором — что мы направляем на него свое внимание (В. произвольное). Большая способность к произвольному вниманию — или сосредоточению духовных сил на одном предмете — составляет необходимое условие всякой значительной деятельности, что дало повод Бюффону видеть даже в гении лишь сильную степень внимания. Будучи зараз и волевым, и умственным актом, В. (произвольное) теснейшим образом связывает теоретическую и практическую области нашего духа и актуально выражает его единство (см. Воля и Мышление). Вл. С.


Смотреть больше слов в «Энциклопедическом словаре»

ВНУК, ЧКА →← ВНИМАНИЕ

Смотреть что такое ВНИМАНИЕ в других словарях:

ВНИМАНИЕ

IДля зарождения в сознании какого-либо ощущения недостаточно присутствия внешнего раздражения: когда мы углублены в свои мысли или заняты чем-либо, до ... смотреть

ВНИМАНИЕ

IДля зарождения в сознании какого-либо ощущения недостаточно присутствия внешнего раздражения: когда мы углублены в свои мысли или заняты чем-либо, до ... смотреть

ВНИМАНИЕ

        характеристика психической деятельности, выражающаяся в сосредоточенности и в направленности сознания на определённый объект. Под направленност... смотреть

ВНИМАНИЕ

ВНИМАНИЕ, -я, ср. 1. Сосредоточенность мыслей или зрения, слуха начем-н. Обратить в. начто-н. Отнестись со вниманием. Привлечь чъе-н. в.Принять во в. Уделить в. кому-н. В центре внимания. Оставить без внимания.Ноль внимания (никакого внимания; разг.). Вниманию зрителей! (т. е. зрители,обратите внимание). Благодарю (спасибо) за в. (формула вежливого заключениядоклада, выступления). 2. Заботливое отношение к кому-чему-н. Окружитького-н.вниманием.... смотреть

ВНИМАНИЕ

внимание ср. 1) а) Сосредоточенность мысли или зрения, слуха на чем-л. б) Интерес к кому-л., чему-л.; заинтересованность. 2) Заботливое, чуткое отношение, расположение к кому-л.<br><br><br>... смотреть

ВНИМАНИЕ

внимание с.1. attention; notice, note обращать, обратить внимание (на) — pay* attention (to), take* notice (of); (замечать) notice (d.); take* heed (o... смотреть

ВНИМАНИЕ

внимание Почтение, уважение. Обращать чье-либо внимание на такое-то обстоятельство, выдвинуть это обстоятельство, выставить его на первый план, подчеркнуть его; налегать, напирать на что, упирать на слова. "Был бы цензором назначен я, на басни бы налег". Гриб. Отвлечь внимание с (от) чего-либо, отвести глаза, заговаривать зубы. См. забота, почтение.. взять во внимание, во внимании к чему-л., не обращать внимания, не стоящий внимания, не удостаивать внимания, обращать внимание, обращать на себя внимание, оказывать внимание, оставлять без внимания, отвлечь внимание, принимать во внимание, ускользнуть от внимания... Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений.- под. ред. Н. Абрамова, М.: Русские словари,1999. внимание интерес, заинтересованность, почтение, уважение, первый план, подчеркнуть что, (налегать, напирать, упирать) на что, направлять (глаза), не заговаривать зубы; забота; чуткость, рачительность, оглядка, участливость, тщательность, уход, участие, любопытство, атас, сосредоточенность, попечительность, рачение, бережность, заботливость, призор, предупредительность, увлечение, отзывчивость, увлеченность, внимательность, неравнодушие, присмотр, бережливость. Ant. невнимание, невнимательность Словарь русских синонимов. внимание 1. внимательность, сосредоточенность 2. см. заботливость. 3. см. интерес Словарь синонимов русского языка. Практический справочник. — М.: Русский язык.З. Е. Александрова.2011. внимание сущ. 1. • интерес • заинтересованность 2. • чуткость • отзывчивость • участие • участливость • внимательность • сердечность Словарь русских синонимов. Контекст 5.0 — Информатик.2012. внимание сущ., кол-во синонимов: 31 • атас (12) • ахтунг (7) • бережливость (18) • бережность (14) • внимательность (35) • забота (40) • заботливость (15) • заинтересованность (11) • интерес (37) • любопытство (10) • неравнодушие (11) • оглядка (6) • отзывчивость (26) • попечительность (5) • почтение (15) • предупредительность (26) • призор (12) • присмотр (15) • рачение (22) • рачительность (19) • слушай сюда (2) • сосредоточенность (28) • тщательность (26) • уважение (17) • увлечение (50) • увлеченность (29) • уход (47) • участие (28) • участливость (20) • чу (6) • чуткость (21) Словарь синонимов ASIS.В.Н. Тришин.2013. . Синонимы: атас, бережливость, бережность, внимательность, забота, заботливость, заинтересованность, интерес, любопытство, неравнодушие, оглядка, отзывчивость, попечительность, почтение, предупредительность, призор, присмотр, рачение, рачительность, сосредоточенность, тщательность, уважение, увлечение, увлеченность, уход, участие, участливость, чуткость... смотреть

ВНИМАНИЕ

ВНИМАНИЕ, характеристика психич. деятельности, выражающаяся в сосредоточенности и в направленности сознания на определ. объект. Под направленностью с... смотреть

ВНИМАНИЕ

Внимание — Для зарождения в сознании какого-либо ощущения недостаточно присутствия внешнего раздражения: когда мы углублены в свои мысли или заняты чем-либо, до нас не доходит шум окружающих нас голосов, мы не видим того, что делается вокруг нас, словом, не получаем ощущений от раздражителей, действующих на наши органы чувств. В этих случаях для возникновения ощущения недостает одного существенного условия — внимания, т. е. активного участия психики, как бы идущей навстречу внешним воздействиям и доводящей их до сознания, т. е. до ощущений. Большая заслуга Вундта — в том, что он указал на эту активную роль психики в процессе восприятия впечатлений. По его определению, воздействие внешнего раздражителя только благодаря участию В. создает сознательное восприятие <i>(апперцепцию, </i>по терминологии Вундта). Вундт представляет дело так, что пока В. не направлено на какой-либо орган чувства, напр. на глаз, все раздражители, действующие на глаз, вызывают в зрительном центре в мозгу возбуждения, остающиеся за порогом сознания. Лишь с того момента, когда В. направлено на этот мозговой центр и на глаз, бессознательные до того возбуждения (несознаваемые ощущения) переступают порог сознания и входят в него, превращаясь в настоящие ощущения. Еще более картинно объясняет Вундт свою мысль, сравнивая сознание с плоскостью, неравномерно освещенной, где, чем дальше от центрального пункта, тем бледнее освещение. Акт В. означает, по Вундту, введение зарождающегося ощущения в наиболее освещенную часть поля умственного зрения. Самое простое фактическое объяснение способности В. — предположение, что с помощью В. усиливается интенсивность того нервно-психического процесса, на который В. направляется, и в то же время ослабляется напряженность всех тех нервно-психических актов, от которых В. в данную минуту отклонено. С помощью В. мы можем делать выбор между впечатлениями и этим косвенно направлять и всю нашу душевную деятельность. Благодаря В., человек до известной степени эмансипируется от подавляющего влияния окружающей среды, перестает быть ее пассивным отражением и достигает духовной автономности. В. есть проявление вашей личности в сфере умственной жизни. Оно различно у разных субъектов и по силе влияния, и по продолжительности времени, в течение которого мы способны удержать в сознании данное вожделенное впечатление и устранять нежелательное. Как способность, В. есть продукт выучки и упражнения и значительно колеблется у разных людей. Сила В. падает заметно под влиянием вредных физиологических и психологических моментов, как то утомления, волнения, изнурения, опьянения. В детстве и в глубокой старости В. слабо. Богато одаренные духовно люди обладают в высокой степени способностью сосредоточить и удержать (фиксировать) свое внимание на произвольно ими выбранном объекте. Слабоумие характеризуется больше всего недоразвитием В. Если бы мы в состоянии были измерять величину способности В., мы имели бы, вероятно, наиболее близкое мерило степени развития нашей интеллектуальной энергии. Ослабление силы В. есть один из ранних предвестников начинающейся болезни. При помощи напряженного В. делаются доступными восприятию самые слабые раздражения. В. сопровождается расходованием нервной энергии и поднятием возбудимости чувствующих нервов, но лишь тех, по которым протекают волны, входящие в состав данного акта восприятия. Деятельность В. выражается в поднятии двигательного, или иннервационного тока. Это совершается также на счет живой силы В. Двигательное В. может охватить множество путей и распространяться на многие двигательные представления. Поэтому двигательное В., в отличие от сенсорного, имеет характер рассеянной энергии или ее разряжения. Кроме этой активной роли В., как расхода живой энергии, оно имеет еще и другую сторону: под влиянием В. угнетаются и приостанавливаются многие и даже все одновременно находящиеся в пути нервные и психические волны и акты, задерживается доступ других впечатлений, приостанавливаются волевые импульсы, даже другие акты сознания. Угнетение нервных и психических процессов достигает тем большей степени, чем совершеннее В.; поэтому <i>экономия нервной и психической энергии есть основной принцип В.</i> Сущность В. заключается, таким образом, в установлении возможно низкого психонервного порога, возбудимости как сенсорного, так и двигательного, для данного акта, и в устранении из последнего всех волн, как сенсорных, так и двигательных, стоящих ниже этого порога. Угнетение этих последних волн, т. е. ослабление их энергии, является вспомогательным процессом, способствуя исключению этих волн из данного акта. Благодаря угнетению достигается основное условие созревания представлений в сознании. Представление, во-первых, вырабатывается наиболее точно, вследствие локализации центрального процесса в одной, специально приспособленной группе клеток и устранения всех посторонних возбуждений. Во-вторых, достигается <i>фиксация</i> представления в течение известного промежутка временя, необходимого для созревания, или кристаллизации представления, так как весьма вероятно, что каждое представление, смотря по степени своей сложности, требует большего или меньшего времени для своего формирования. Торможение массы психических и нервных актов требует затраты значительного количества живой психической энергии со стороны внимания. В., как и всякая нервно-психическая деятельность, может возбуждаться внешним деятелем, раздражителем, определяющим направление работы и распределение частей В. Это — пассивное, или рефлекторное В. Иногда умственная работа и все процессы В. возбуждаются не извне, а автоматически — представлениями сенсорными, либо двигательными, находящимися в нашей памяти. В этом случае представление реализуется сперва в сознании, и тогда уже начинается активная работа восприятия того внешнего впечатления, которое связано с данным представлением. При таких условиях активного восприятия, когда направляющая роль внешнего раздражителя ничтожна, а процесс В. является как бы исходящим от нас, мы сознаем В. как самостоятельный душевный акт, отличный от того объекта, т. е. от того представления, с которым, однако, внимание в сущности и здесь неразрывно связано. Обыкновенное самонаблюдение различает целый ряд оттенков в степени напряженности В. Рассеянность, сосредоточенность, поглощение В., экстаз и т. п. выражения служат для характеристики различных ступеней В. Опыты над В. показывают, что степень его участия в каком-либо психическом акте оказывает огромное влияние на скорость, энергию и качество последнего. И воспоминание, и ассоциация идей, и суждение — т. е. процесс измерительной оценки и квалификация свойств ощущения — все в значительной мере зависит от силы, качества и устойчивости акта В. Умственное утомление в школе проявляется раньше всего в упадке В. учеников. Загадочный психический фактор, который называется умственным интересом, представляет собою не что иное, как специальное В., особенную реакцию последнего на известную группу психических явлений. Сила и устойчивость В. определяют собою фиксацию, т. е. продолжительность умственных актов; чем сильнее В., тем дольше данное представление остается в сознании, стало быть тем дольше оно имеет возможность вступать в ассоциацию с другими представлениями, тем дольше могут совершаться логические операции — сравнение, оценка, суждения о различных сторонах данного представления, — Важна не только сила В., но и его быстрота. Есть немало явлений, которые существуют весьма короткое время, даже один миг — и такие явления — напр. игра лица, колебание голоса, жест, — совершенно ускользают от наблюдения тех, чье В. медленно работает. Для данного лица существует, таким образом, целый мир впечатлений и внешних возбуждений, которые по своей мгновенности потеряны для других людей. В. может быть больше или меньше и по своему объему, т. е. охватывать единовременно большую или меньшую группу впечатлений, представлений, идей, удерживать в сознании большую или меньшую ассоциацию. В этом смысле В. не только составляет основу того, что называют объемом сознания в тесном смысле, но служит также базисом всех сложных умственных операций. Не только для чисто логических операций, для синтезов мысли, но и для актов воли, для решений, для выработки планов действия существует необходимость способности единовременно или, по крайней мере, почти единовременно удерживать в сознании большие, связные группы образов, целей, фактов. — В., будучи силой синтетической, связующей элементы, находящиеся в сознании единовременно и последовательно через него проходящие, в то же время является иногда силой аналитической, расчленяющей сложные образы представлений и идей на их составные части. Хорошо развитое В. в состоянии по нашему произволу сосредоточить всю силу своего освещения на одном каком-либо пункте сознания, оставляя на время все остальное в тени, как бы устраняя временно из поля сознания. Это благодетельное свойство В составляет основу нашей способности различать и обособлять. Понятно, что тот элемент, на котором сосредоточилось сознание, находится в наиболее благоприятных условиях для своего созревания и развития. <i> Литература.</i> Wundt, "Grundzü ge der physiologischen Psychologie" (5-е изд.); G. M üller, "Zur Theorie der sinnlichen Aufmerksamkeit"; N. Lange. "Philosoph. Studien" (IV) Munsterberg, "Beiträ ge etc." (II); Th. Ribot, "Psychologie de Г attention".<br><br><br>... смотреть

ВНИМАНИЕ

направленность и сосредоточенность сознания на определённых объектах или определённой деятельности. В. является не самостоятельным психич. процессом, а качеств, характеристикой восприятия, памяти, мышления, обеспечивающей избирательный характер психич. деятельности, осуществление в ней выбора данного объекта из нек-рого поля возможных объектов. В. — обязат. условие продуктивности всякой сознат. деятельности. Особенно велика его роль в познават. деятельности, в частности учебной. Непонимание уч. материала, плохое запоминание его, ошибки при выполнении заданий и т. п. часто вызываются недостатками В. учащихся. В свою очередь, В. в большой мере зависит от характера деятельности, в к-рую вовлечён человек, от её значения для данного человека, от особенностей личности: потребностей, интересов, волевых качеств, темперамента, характера. Значит. роль играет настроение, а также физич. состояние человека. Физиол. основой В. является наличие доминирующих очагов возбуждения в определённых участках коры головного мозга при одновременном более или менее Значит. торможении остальных участков. Это доминирование одних участков по сравнению с другими носит динамич. характер: при деятельном состоянии коры мозга очаг оптимальной возбудимости всё время перемещается из одних участков коры в другие. Поэтому об отсутствии В. можно говорить только условно. Если направленность психич. деятельности на определённые объекты не вызывается постановкой сознат. цели и не связана с волевыми усилиями, то такое В. наз. непроизвольным или непреднамеренным. Для его привлечения большое значение имеет сила раздражителя (сильный запах, яркий свет или окраска, громкий звук и т. п.). При этом имеет значение не только абсолютная, но и относит, сила раздражителя, его соотношение с др. раздражителями. Важную роль в возникновении непроизвольного В. играет контраст между раздражителями (по форме, величине, цвету и т. п.); маленький предмет легче замечается среди больших, цифра — среди букв и т. д. Непроизвольное В. привлекается также изменением в раздражителях (напр., резким изменением во внешности знакомого человека) и движением предметов. Объектом непроизвольного В. легко становится всё новое (ориентировочный рефлекс), и наоборот, всё шаблонное, стереотипное не вызывает В. Если направленность В. определяется сознат. задачей, то такое В. наз. произвольным или преднамеренным, волевым; оно формируется в результате воспитания и самовоспитания. Важнейшим условием поддержания произвольного В. является правильная организация деятельности. Выполнение интеллектуальной работы следует сочетать с практич. действиями (ребёнку, начинающему читать, легче удержать В., если он водит пальцем по строчкам, и т. п.). В большой мере произвольному В. способствуют сознание необходимости выполнить данную деятельность, понимание её значения, желание добиться наилучших результатов, связь того, что делается, с интересами человека. Иногда интерес к отдалённому результату деятельности может переходить в интерес к ней самой. Напр., в начале чтения книга может не вызывать интереса у школьника и ему приходится заставлять себя быть внимательным, однако по мере чтения интерес к содержанию может возрасти и В. не будет требовать усилий. В этом случае В., являясь по своему происхождению произвольным, становится непроизвольным (в силу чего нек-рые психологи выделяют это В. в особый вид, называя его послепроизвольным). Во всякой деятельности, в т. ч. учебной, обычно имеет место как произвольное, так и непроизвольное В. В. характеризуется рядом особенностей. Объём В. — кол-во объектов, к-рые могут быть одновременно восприняты с достаточной для их различения степенью ясности. Объём В. зависит от свойств самих воспринимаемых предметов, а также от задачи и характера деятельности воспринимающего их человека. Если объекты восприятия не связаны друг с другом, то кол-во воспринятых элементов обычно невелико: от 3 до 5, редко до 6. Если же отд. элементы можно связать друг с другом, то кол-во различаемых элементов значительно возрастает. Слово может быть воспринято (в десятую долю секунды) даже в том случае, если в нём 12—14 букв. Важную особенность В. составляет возможность его распределения между двумя или неск. одновременно выполняемыми действиями (напр., распределение В. учителя при изложении нового материала с одновременным наблюдением за поведением учащихся в классе). Распределение В. возможно при нек-рой автоматизации выполнения одной деятельности и известном знакомстве со второй. Чем меньше возраст ребёнка, тем труднее для него распределение В. Поэтому в мл. классах не следует предлагать учащимся одновременно, напр., слушать рассказ и записывать его содержание или иллюстрировать его рисунками. Постепенно уч-ся приучаются делать это одновременно. В ст. шк. возрасте распределение В. вполне возможно, желательны упражнения на В. Существенным качеством В. является устойчивость — длительное удерживание его на чём-либо подчинённом одной общей задаче. Объекты действия (текст книги, данные матем. задачи и т. п.) и сами действия при этом могут меняться, но общее направление деятельности должно оставаться постоянным. Условие устойчивости В. — разнообразие получаемых впечатлений или выполняемых действий. Для того чтобы длительно удерживать В. на чём-то одном, надо стремиться вскрывать в нём всё новые и новые стороны, ставить по отношению к нему разные вопросы, выполнять разные, хотя и подчинённые общей цели, действия. Более полному, разностороннему ознакомлению с предметом значительно способствуют практич. действия с предметами. Состояние, противоположное устойчивости В., — отвлекаемость. Легко отвлекающими В. являются посторонние эмоциональные, а также неожиданные раздражители. В уч. процессе надо стремиться к тому, чтобы таких посторонних раздражителей не было. Однако желательно приучать учащихся работать и в трудных условиях, когда это необходимо. От отвлекаемого В. надо отличать переключение В. как намеренный переход от одной деятельности к другой, подчинённо» новой задаче. Быстрота и успешность переключения зависят от интенсивности В. по отношению к предыдущей деятельности и от характера новой деятельности (от того, насколько она может привлечь В.). Частое переключение В. нежелательно, т. к. требует затраты усилий, а постоянный переход от одной деятельности к другой может сильно затруднить её исполнение. Учащимся, напр., не следует слишком часто менять содержание и виды работы, особенно в тех случаях, когда такой переход недостаточно обоснован или труден. Но при наступлении утомления от выполняемой работы (особенно однообразной) переключение В. является полезным, а во многих случаях и необходимым; оно иногда может заменить собой отдых. Противоположностью В. является рассеянность, т.е. состояние, когда человек ни на чём не может сосредоточиться. Такое состояние возникает при сильном утомлении, при наличии слишком многих значимых раздражителей или, наоборот, тогда, когда ни один из раздражителей не является для человека значимым. Включение (иногда с помощью волевых усилий) в определённую деятельность, как правило, вызывает всё больший интерес к ней и устраняет рассеянность. Часто рассеянностью называют такое углубление в работу, при к-ром В. концентрируется на чём-то одном. Иногда подобная концентрация В. необходима для наиб. успешного выполнения работы. Однако это может препятствовать коллективной деятельности, когда выполнение собственной работы связано с работой других. Развитие и воспитание внимания. В. ребёнка первоначально носит непроизвольный характер и вызывается качеством внеш. раздражителей: ребёнка привлекают яркие блестящие или движущиеся предметы, громкие звуки и т. п. Непроизвольное В. наблюдается у ребёнка в первые дни жизни, но особенно заметным оно становится на 3-м мес, когда он чаще и дольше всматривается в окружающий его мир. С 6 мес повышается интерес детей к окружающим предметам. Непроизвольное В. приобретает более сложные формы, и на его основе начинает складываться ориентировочно-исследовательская деятельность в виде манипулирования предметами. Однако В. в этом возрасте ещё очень неустойчиво. На 2-м году жизни благодаря возможности самостоятельно передвигаться и выполнять простейшие действия объектами В. ребёнка становятся разл. предметы. Вместе с тем В. начинает подчиняться определённой задаче, появляются зачатки произвольного В. Исключит. роль в развитии В. играет усвоение речи. Вначале ребёнок только подчиняется словесным указаниям взрослых. Затем научается произвольно направлять своё В. на то, что нужно. В возрасте 3—6 лет продолжает преобладать непроизвольное В., произвольное В. развивается в связи с выполнением требований повседневной жизни и игровой деятельности. В этом возрасте наблюдается иногда интенсивное и устойчивое В., подчинённое выполняемой детьми деятельности. К концу дошк. возраста ребёнок приобретает уже нек-рый опыт в управлении В., что является важным условием готовности к школьному обучению. Наряду с возрастными различиями в развитии В. существуют также индивидуальные различия. Развитие В. у детей совершается в процессе обучения и воспитания. Решающее значение имеет формирование интересов и приучение к систематическому, дисциплинированному труду. Важным для развития В. является уч. работа в школе и дома. У мл. школьников преобладает непроизвольное В. Объём В. в этом возрасте невелик. Нет и достаточного умения распределять своё В. Однако по сравнению с дошк. периодом для мл. шк. возраста характерно более быстрое развитие произвольного В. В подростковом возрасте интенсивность, концентрация, устойчивость В. ещё более возрастают, что обусловлено развитием познават. интересов. Вследствие нек-рой импульсивности, характерной для данного возраста, подростку трудно управлять В. Но навыки произвольно направлять и поддерживать В. должны развиваться. В юношеском возрасте развитие В. достигает высокой степени, что обусловливает большую работоспособность ст. школьников. Широкий круг познават, интересов в этом возрасте обеспечивает интенсивное развитие непроизвольного В., а сознат. отношение к процессу учения, понимание задач, связанных с подготовкой к будущей деятельности, помогают произвольно направлять и поддерживать В. В процессе развития В. возможно воспитание как произвольного, так и непроизвольного В. В воспитании непроизвольного В. большое значение имеет формирование умения наблюдать факты и явления, чутко реагировать на изменения в окружающей обстановке. Осн. условие воспитания непроизвольного В. у школьников — наличие интереса и эмоций, в Значит. мере зависящее от изучаемого материала и способов его подачи (наглядности преподавания, качества объяснений учителя). Большую роль в привлечении и удержании В. играет активность самих учащихся, их общий культурный уровень, совокупность познават. интересов, знаний и навыков. Важнейшим средством воспитания произвольного В. служит вся организация уч. деятельности школьников. Необходимо, чтобы ученик сознавал значение обучения и ту роль, какую В. играет в уч. процессе, чтобы у него возникал интерес не только к самой деятельности, но и к её результатам. Следует предъявлять ученику чёткие требования, учитывая, что предлагаемая работа должна быть ему посильна, но не слишком легка. Правильная организация урока, предусматривающая вовлечение в работу всех учащихся, способствует воспитанию В. При этом надо помнить, что существенную роль в отвлечении В. играет утомление, возникающее как от трудной, так и от однообразной работы. Поэтому в течение урока, особенно в мл. классах, нужно разнообразить виды работы, но менять их не слишком часто, т. к. это может привести к неустойчивости В. Следует учитывать также индивидуальные особенности учащихся и состояние их здоровья. Лит.: Уши некий К. Д., Психол. монографии. Внимание, Собр. соч. т. 2. М.-Л., 1948, с. 376—424; Ананьев Б. Г., Воспитание внимания школьника, М. — Л., 1946 2; Добрынин Н. Ф., Внимание и его воспитание, М., 1951; Г о и о б о-л и и Ф. Н., Вопросы психологии внимания в школе, ВП, 1956, № 1; с г. о же, Внимание и производств. обучение, М., 1963; Страхов И. В., Воспитание внимания, М., 1970; Гальперин П. Я., К а б ы л —н и ц к а я С. Л., Эксперим. формирование внимания, М., 1974; Хрестоматия по вниманию, под ред. А. Н. Леонтьева, М., 1976; Выготский Л. С., История развития высш. психич. функций, гл. 9. Овладение вниманием, Собр. соч., т. 3, М., 1983; М р-гау N., Attention. Selective processes in vision and hearing, N. Y., 1970; Mosto-fsky D. I. (ed.), Attention. Contemporary theory and analysis, N. Y., [1970]; Kahne-manD., Attention and effort, Englewood Cliffs, 1973; Allport D. A., Attention and performance, в кн.: Glaxton G. red.), Cognitive psychology, L. — [a. o. l, [1980].... смотреть

ВНИМАНИЕ

ВНИМАНИЕ         характеристика психич. деятельности, выражающаяся в сосредоточенности и в направленности сознания на определ. объект. Под направлен... смотреть

ВНИМАНИЕ

attention, notice• Уделялось мало внимания... - Little attention has been paid to... • В данной главе мы уделим некоторое внимание (чему-л). - In this... смотреть

ВНИМАНИЕ

А это остаётся без внимания.А це залишається поза увагою; а це байдуже; а про це (а за це) байдуже. Благодарю за внимание.Дякую за увагу; вдячний ва... смотреть

ВНИМАНИЕ

ВНИМА́НИЕ (-ье), я, ср.◨1.Действ. по гл. внимать; восприятие, понимание.Сие учение , паче всѣх преславнѣе есть: ибо показует путь к прочиих внима́нию. ... смотреть

ВНИМАНИЕ

внима́ние сущ., с., употр. очень часто Морфология: (нет) чего? внима́ния, чему? внима́нию, (вижу) что? внима́ние, чем? внима́нием, о чём? о внима́нии... смотреть

ВНИМАНИЕ

внимание сущ.сред.неод.(j) (37) ед.им. с одной дар, искусство; с другой восприимчивость, внимание.Пр5. Всё внимание тогдашних правителей было поглощ... смотреть

ВНИМАНИЕ

   — направленность и сосредоточенность психической деятельности на одни предметы или явления при одновременном отвлечении от других. В. - динамическая... смотреть

ВНИМАНИЕ

сосредоточенность деятельности субъекта в данный момент времени на некоем реальном или идеальном объекте - предмете, событии, образе, рассуждении и пр. Вниманием характеризуется и согласованность различных звеньев функциональной структуры действия, определяющая успешность его выполнения (например, скорость и точность решения задачи). Внимание занимает особое место среди явлений психических. Выступая неотрывной стороной познания, чувства и воли, оно не сводится ни к одной из этих трех сфер психического. Внимание - динамическая сторона сознания, характеризующая степень его направленности на объект и сосредоточения на нем с целью обеспечения его адекватного отражения в течение времени, нужного для выполнения определенного акта деятельности или общения. Проявляется в избирательном отражении объектов соответственно потребностям субъекта и целям и задачам его деятельности. Это - своего рода целесообразная воля, очень важная компонента в структуре самостоятельности. Она обеспечивает индивиду возможность сосредоточенности и направленности сознания на объекты, кои он воспринимает в ходе деятельности и о коей думает или говорит. Благодаря устойчивому вниманию он глубже осознает свою практическую жизнь, и деятельность, что обеспечивает избирательное отношение к миру, людям, делу и самому себе. К числу основных характеристик внимания, определяемых экспериментально, относятся: 1) избирательность - связана с возможностью успешной настройки - при наличии помех - на восприятие информации, относящейся к сознательной цели; 2) объем (широта, распределение внимания) - определяется количеством "одновременно" (в пределах 0.1 с.) отчетливо воспринимаемых объектов; практически не отличается от объема непосредственного запоминания, или памяти кратковременной; этот показатель во многом зависит от организации запоминаемого материала и его характера и обычно принимается равным 5 - 7 объектам; оценка объема внимания производится с помощью тахистоскопического предъявления (-&gt; тахистоскоп) множества объектов (букв, слов, фигур, цветов и пр.); 3) распределение - характерно возможностью одновременного успешного выполнения нескольких различных видов деятельности (действий); исследуется в условиях одновременного выполнения двух и большего числа действий, не допускающих возможности выполнения путем быстрого переключения внимания; 4) концентрация (интенсивность, уровень внимания) - выражается в степени сосредоточения на объекте; 5) устойчивость - определяется длительностью концентрации внимания на объекте; 6) переключаемость (скорость переключения) - динамическая характеристика внимания, определяющая его способность быстро переходить от одного объекта к другому; для определения переключаемости и устойчивости внимания применяются методики, позволяющие описать динамику выполнения познавательных и исполнительных действий во времени, в частности при смене целей. Выделяются три вида внимания: 1) внимание непроизвольное - самое простое и генетически исходное; представлено рефлексом ориентировочным, возникающим при воздействии неожиданных и новых раздражителей; 2) внимание произвольное - обусловленное постановкой сознательной цели; 3) внимание послепроизвольное. В зависимости оттого, где находится объект внимания - во внешнем мире или в субъективном мире человека - выделяются внимание внешнее и внутреннее. В ходе обучения, воспитания, деятельности и общения у человека развиваются свойства внимания и его виды, образуются относительно устойчивые их сочетания - индивидуально-типологические особенности внимания, обусловленные также типом системы нервной. В отечественной психологии разработана теория внимания как функции внутреннего контроля за соответствием умственных действий программам их выполнения. Развитие такого контроля улучшает результативность любой деятельности и ее планомерное формирование (-&gt; концепция формирования поэтапного действий умственных), позволяет преодолеть некоторые дефекты внимания, например рассеянность. Эксперименты с рассеченными полушариями мозга головного показывает, что процессы внимания тесно связаны с работой тела мозолистого; при этом полушарие левое обеспечивает селективное внимание, а правое - поддержку общего уровня настороженности. ... смотреть

ВНИМАНИЕ

ВНИМАНИЕ (англ. attention) — процесс и состояние настройки субъекта на восприятие приоритетной информации и выполнение поставленных задач. Теоретически и операционально В. (настройка) характеризуется уровнем (интенсивностью, концентрацией), объемом (широтой, распределением), селективностью (см. Избирательность восприятия, Эффект Струпа, Селекция информации), скоростью переключения (перемещения), длительностью и устойчивостью.<br><br>Для исследования В. разработано большое множество методик: тахистоскопическая методика для определения объема В. (Д. Кеттел, В. Вундт); разнообразные варианты корректурного теста для определения концентрации и устойчивости В. (1-й вариант предложил в 1895 г. фр. психолог Б. Бурдон); метод таблиц Шульте для определения скорости переключения В.; метод дихотического прослушивания (К. Черри; см. также Дихотическое слушание); методы селективного чтения и селективного наблюдения (У. Найссер и Р. Беклин); тест Струппа (см. Эффект Струппа) и т. д. Распределение В. изучается в экспериментах, в которых к выполнению одной задачи добавляют выполнение др. задачи. Об успешном распределении говорят в том случае, если дополнительная задача не ухудшает выполнение первой (основной). Показано, в частности, что ухудшение двигательной активности рук и ног наступает при одновременном произнесении бессвязного набора слов и не наступает — при многократном произнесении фразы «Быть или не быть?». Вполне понятный интерес к распределению В. проявили инженерные психологи, которые к тому же существенно обогатили фактографию В. многочисленными работами по бдительности (vigilance) и помехоустойчивости операторов.<br><br>Наряду с т. н. произвольным вниманием выделяют и его непроизвольную форму — ориентировочную реакцию, возникающую при воздействии неожиданных («новых») раздражителей. С этой рефлекторной реакцией, однако, не следует путать непроизвольные и автоматические процессы настройки, включенные во всякий процесс произвольной деятельности.<br><br>В современных экспериментальных исследованиях делаются попытки разделить в процессах В. внутренние (идеальные) компоненты и внешнедвигательные. Напр., установлено, что независимо от движений глаз фокус В. может перемещаться в поле зрения со скоростью 125 угл. град/с.<br><br>В. П. Зинченко и Н. Ю. Вергилес (1969) изучали восприятие в условиях стабилизации изображения на сетчатке глаза и пришли к выводу о существовании т. н. «идеального В.» (см. Викарные перцептивные действия). В зарубежной психологии используется термин «аттенциональный рефлекс», или рефлекс Пилтза (Piltz‘s reflex), для обозначения изменения размера зрачка при обращении В. на объект. Изучение дефектов В. у пациентов с рассеченными (разъединенными) полушариями мозга предполагает, что мозолистое тело — важная часть системы, ответственной за В., и что левое полушарие связано с селективным В., а правое — с поддержанием общего уровня настороженности (подробнее о нейрофизиологии В. см. Внимания физиологические механизмы).<br><br>В последние десятилетия когнитивная психология интенсивно разрабатывала и проверяла разнообразные объяснительные модели В. (см. Модель аттенюатора, Модель с фильтрацией), которые в своем развитии все дальше уходят от грубых механистических аналогий и неуклонно приближаются к пониманию огромной роли В. в сложных формах внутренней деятельности, о чем писал еще Гегель: «Без В. для духа ничего нет... В. образует поэтому начало образования». См. Внимания объем, Инертность, Тахистоскоп. (Б. М.)<br><br><br>... смотреть

ВНИМАНИЕ

избирательно-активное состояние психич. деятельности, являющееся предпосылкой наилучшего отражения действительности. Физиологич. основой В. является возникновение в коре головного мозга очага оптимальной возбудимости, вызывающее по закону отрицательной индукции более или менее глубокое торможение окружающих участков. Соотношение нервных процессов в коре, определяющее степень и направленность В., устанавливается в зависимости от характера действующих раздражителей, содержания выполняемой деятельности и постоянно меняется. В. привлекается всяким непривычным изменением внешней обстановки, появлением новых раздражителей, что вызывает со стороны организма ориентировочный или исследовательский рефлекс. У человека развились сложные условнорефлекторные формы ориентировочно-исследовательской деятельности, отвечающие обществ. характеру жизненных условий. Различают В. непроизвольное и произвольное. Как в одном, так и в другом случае В. человека привлекается прежде всего предметами, приобретшими в ходе жизни определенное значение и связанными с потребностями и задачами деятельности. Различие же состоит в том, что в случае непроизвольного В. ориентировочные рефлексы вызываются появлением самого предмета или содержанием деятельности, и В. не носит организованного характера, а в случае произвольного В. ориентировочная деятельность организуется поставленной задачей и определенным планом деятельности. Для трудовой деятельности характерно произвольное В., получившее свое развитие именно в процессе обществ. труда как необходимое условие достижения поставленной цели. "Кроме напряжения тех органов, которыми выполняется труд, во все время труда необходима целесообразная воля, выражающаяся во внимании..." (Маркс К., Капитал, т. 1, 1955, с. 185). Тесная связь между процессом деятельности и ее результатом часто приводит к тому, что В. начинает стимулироваться не только поставленной задачей, но и непосредственно самим содержанием деятельности. В этих случаях произвольное В. приобретает характер непроизвольного. Может быть и обратное явление: В., непроизвольно вызванное появлением объекта, начинает в дальнейшем стимулироваться необходимостью более детального исследования этого объекта, и непроизвольное В. уступает место целеустремленному, произвольному В. Лит.: Ананьев Б. Г., Воспитание внимания школьника, 2 изд., М.–Л., 1946; Гальперин П. Я., К проблеме внимания, "Докл. Акад. пед. наук РСФСР", 1958, No 3; Гоноболин ?. ?., Воспитание внимания у учащихся, М., 1955; Добрынин ?. ?., Внимание и его воспитание, М., 1951; его же, Внимание и память, М., 1958; Милерян ?. ?., Вопросы теории внимания в свете учения И. П. Павлова о высшей нервной деятельности, "Советская педагогика", 1954, No 2; ?озов А. И., К вопросу о теории внимания, "Вопр. психологии", 1956, No 6; Произвольное и послепроизвольное внимание, М., 1958; Страхов И. В., Вопросы психологии внимания в школе, "Уч. зап. Саратовского пед. ин-та", 1954, вып. 18; Чухин ?., Внимание и способы его привлечения, Симферополь, 1949; Добрынин ?. ?., Основные вопросы психологии внимания, в кн.: Психологическая наука в СССР, т. 1, М., 1959; ?ибо [Г.], Психология внимания, пер. с франц., СПБ, 1892; Mierke К., Konzentrationsf?higkeit und Konzentrationsschw?che, Stuttgart [Bern], 1957; Pi?rоn ?., L´Attention, "J. psychol. norm. et pathol.", [P.], 1931, No 1–2; ?itchener E. В., Lectures on the elementary psychology of feeling and attention, N. Y., 1908. Л. Гурова. Москва. ... смотреть

ВНИМАНИЕ

dikkat* * *с1) dikkat (-ti) слу́шать с внима́нием — dikkatle dinlemekобрати́ть внима́ние — dikkat etmekобрати́ть чье-л. внима́ние на что-л. — birinin d... смотреть

ВНИМАНИЕ

с1) Aufmerksamkeit f обратить внимание (на кого-либо, на что-либо) — beachten vt, achten vi (auf A), Aufmerksamkeit schenken (D) обратить чье-либо вним... смотреть

ВНИМАНИЕ

сущ.attention; notice; (забота, предупредительность тж) consideration; heedбыть (находиться) в центре внимания — to be in the centre (focus) of attenti... смотреть

ВНИМАНИЕ

внимание глубокое (Андреев); жадное (Крюков); напряженное (Короленко, Серафимович); окаменелое (Тургенев); страстное (Полонский); чуткое (Огарев, Сера... смотреть

ВНИМАНИЕ

– произвольная или непроизвольная направленность и сосредоточенность психической деятельности. Внимание может быть непроизвольным, или пассивным, и произвольным, или активным. Внимание представляет собой особую динамическую характеристику деятельности, ее необходимую сторону. Отдельные объекты, на которые направлено сознание (например, слова, фразы, целые страницы и т. п.), могут меняться, а внимание сохраняется, если, например, чтение продолжается. Внимание связано с направленностью личности в данный момент и при данных условиях. Произвольное внимание ребенка есть результат воздействия на него взрослых, результат воспитания, а в дальнейшем – и самовоспитания. Сознательно ставя перед собой какую-либо цель, человек направляет свою деятельность с помощью усилий воли. Но возможен и такой случай, когда произвольное внимание сохраняется, а усилий воли для его сохранения уже не требуется. Это бывает, если человек увлечен работой. Такое внимание называется послепроизвольным. Устойчивость внимания поддерживается либо усилием воли, либо интересом к данной деятельности. Даже в возрасте 9-11 лет внимание может быть устойчивым в течение не менее 40 мин. Изучение распределения внимания показывает, что возможно выполнение двух работ одновременно, если одна из них полностью или частично автоматизирована, а другая не требует полного поглощения сознания. Под переключением внимания понимается возможность более или менее легкого перехода от одного вида деятельности к другому. Частое переключение внимания вызывает утомление, особенно когда виды деятельности сильно различаются между собой. Однако если человек длительное время занят какой-то работой, для него переключение внимания на другую деятельность может быть отдыхом. Отвлечение внимания – это непроизвольный переход от данной деятельности к другой, хотя первая еще должна продолжаться. Внимание особенно легко отвлекается при появлении неожиданных воздействий. Под рассеянностью иногда понимают два противоположных явления: а) такое углубление внимания в работу, которое исключает из поля зрения человека все остальное; это кажущаяся рассеянность в результате сосредоточенности внимания на каком-либо объекте; б) состояние, когда человек ни на чем не может достаточно долго сосредоточиться и переключается с одного объекта на другой, что мешает ему решать поставленную перед ним задачу. Воспитание внимания связано с общим воспитанием личности, с формированием ее потребностей, интересов, стремлений и убеждений. Большое значение имеет воспитание произвольного и послепроизвольного внимания, достигаемое путем управления в процессе деятельности.... смотреть

ВНИМАНИЕ

-я, ср. 1.Сосредоточенность мыслей или зрения, слуха на каком-л. объекте, направленность мысли на что-л.Направить внимание на что-л. Слушать со вниман... смотреть

ВНИМАНИЕ

ВНИМАНИЕ - сосредоточенность познавательной и практической деятельности субъекта в данный момент времени на определенном объекте или действии. Физиолог... смотреть

ВНИМАНИЕ

характеристика психич. деятельности, выражающаяся в сосредоточенности и в направленности сознания на определ. объект. Под направленностью сознания понимается избират. характер психич. деятельности, осуществление выбора данного объекта из нек-рого поля возможных объектов. Различают три вида В.: непроизвольное, произвольное и послепроизвольное. Непроизвольное, или пассивное, В. имеет место, когда выбор объекта деятельности определяется без заранее поставленной цели, непреднамеренно. Если выбор призводится сознательно, преднамеренно, то В. является произвольным, или активным. Произвольное В. является актом воли, оно присуще только человеку. Деятельность может так захватить человека, что её выполнение не требует от него спец. волевых усилий; наличие цели в сочетании с отсутствием волевых усилий характеризует послепроизвольное В. Конкретные особенности В. устанавливаются с помощью характеристик его устойчивости, объёма, распределённости и возможности переключения. Устойчивость В.способность удерживать объект деятельности в поле сознания на определ. срок (от долей секунды до неск. часов). Объём В.количество объектов, к-рое может быть воспринято и запечатлено человеком в относительно короткий момент времени. Распределённость В.способность удерживать в поле сознания объекты одновременно неск. различных деятельностей. Под переключением В. понимают особенности перехода в поле сознания от объектов одной деятельности к объектам другой. В. стало предметом интенсивного психологич, изучения на рубеже 19-20 вв., когда с его помощью стремились объяснить самые различные проявления психики. В силу этого понятие В. стало крайне многозначным. Оригинальную моторную теорию В. выдвинул рус. психолог Н. Н. Ланге, связав В. с движениями, к-рые производит человек при восприятии или представлении предмета. Материалистич. трактовку В. дал франц. психолог Рибо (понимание В. как ряда приспособит. рефлексов). В совр. психологии ряд проблем, изучавшихся ранее в связи с В., рассматривается в рамках исследования установки и краткосрочной (оперативной) памяти. Вместе с тем изучение В. приобрело огромное значение в связи с созданием совр. сложных технич. систем и специфич. деятельностью в них человека, требующей тонких и развитых механизмов В.... смотреть

ВНИМАНИЕ

с.1) attention f обратить внимание на... — prêter attention à...; faire attention à...обратить, привлечь чье-либо внимание к... — attirer l'attention d... смотреть

ВНИМАНИЕ

1) 注意 zhùyì, 注意力 zhùyìlìобращать внимание на что-либо - 注意 [到]...привлечь внимание - 引起注意слушать со вниманием - 注意地听оставить без внимания - 置之不理заостря... смотреть

ВНИМАНИЕ

ср.1) attention 2) (уважение) respect, consideration, regard •приковывание внимания, фиксация внимания, привлечение внимания — attention arresting; att... смотреть

ВНИМАНИЕ

Внимать, внять, внимание. [...] картина преображения слуха [в стихотворении А. С. Пушкина «Пророк» — Л. А.] включает в себя рассказ о просветлении и ра... смотреть

ВНИМАНИЕ

Вниманиес. - attentio, onis,f;согл.: acies (aciem intendere); animadversio; consideratio; intentio; respectus;• сочувственное, благосклонное внимание -... смотреть

ВНИМАНИЕ

сосредоточенность сознания и направленность психической деятельности человека на определенные объекты. Субъективно внимание выражается в большей или меньшей углубленности в деятельность, поглощенность ею. Различают непроизвольное и произвольное В. Непроизвольное В. обусловливается новизной, физической интенсивностью, контрастностью, значимостью объекта для личности. Произвольное В. производится преднамеренно в результате специального волевого усилия. Основные характеристики В.: избирательность, устойчивость, объем, возможность распределения и переключения. Избирательность В. связана с возможностью успешной настройки (при наличии помех) на восприятие информации, относящейся к сознательной цели. Устойчивость В. определяется временем сохранения концентрации В. на определенном объекте; она поддерживается либо усилием воли, либо интересом к данной деятельности. Объем В.— количество объектов, одновременно воспринятых за один акт восприятия. Этот показатель практически не отличается от объема кратковременной памяти и равен 5 — 7 объектам. Оценка объема В. производится с помощью тахистоскопа. Под распределением В. понимается способность одновременного выполнения двух или большего числа действий, не допускающих возможности их выполнения путем быстрого последовательного переключения В. Переключение В. оценивается способностью более или менее легкого перехода от одного вида деятельности к другому. Частое переключение В. вызывает утомление, особенно когда виды деятельности сильно различаются между собой. Однако если человек длительное время занят какой-то работой, для него переключение В. на другую деятельность может быть отдыхом. Воспитание В. связано с общим воспитанием личности, с формированием ее потребностей, интересов, стремлений и убеждений. Важное значение имеет воспитание произвольного и непроизвольного В., достигаемое путем управления в процессе деятельности.... смотреть

ВНИМАНИЕ

- сосредоточенность познавательной и практической деятельности субъекта в данный момент времени на определенном объекте или действии. Физиологической основой В. является возникновение в коре головного мозга очага оптимальной возбудимости, вызывающее более или менее глубокое торможение окружающих участков. По активности субъекта в организации В. различают три вида В.: непроизвольное, произвольное и постпроизвольное. Непроизвольное В. - это сосредоточение субъекта на объекте в силу его особенностей как раздражителя. Непроизвольное В. - наиболее простой и генетически исходный вид В., вызываемый яркой эмоциональной окраской, силой и новизной раздражителя. Произвольное В., в отличие от непроизвольного, представляет сознательно регулируемое сосредоточение на объекте, определяемое поставленной задачей. Послепроизвольное В. возникает на основе интереса как проявление направленности личности и представляет собой сосредоточение на объекте в силу его ценности для личности. Выделяют также внешне-направленное (перцептивное) и внутреннее В. Внешненаправ-ленное В. включено в перцептивную деятельность человека, внутренне связано с осознанием личностью своего внутреннего мира, с самосознанием. Его объектами являются чувства, мысли, воспоминания. Основные свойства В., определяемые путем экспериментального исследования: объем, избирательность, устойчивость, распределение и переключение. Объем В. измеряется тем количеством объектов, которое может быть одновременно охвачено В. (у взрослого человека объем В. равен 4-6 предметам). Распределение В. выражается в возможности удержания в центре В. одновременно нескольких объектов. Переключение В. состоит в намеренном переносе В. с одного объекта на другой. Устойчивость В. проявляется в длительности сосредоточения его на объекте. Концентрация В. состоит в поглощении его одним объектом. Т.В. Самущик... смотреть

ВНИМАНИЕ

с.1) atención f; cuidado mобратить внимание на что-либо, уделить (особое) внимание (чему-либо) — prestar atención (a), dedicar atención, dar una atenci... смотреть

ВНИМАНИЕ

▲ занятость ↑ сознание, определенный, объект внимание - занятость сознания в данный момент каким-л. объектом;устремленность восприятия на какой-л. об... смотреть

ВНИМАНИЕ

Брать/ взять внимание. Волог., Кар. (Ленингр., Мурм.), Новг., Приамур., Ряз., Сиб. Обращать внимание на что-л. СВГ 1, 44; СРГК 1, 109, 198; НОС 1, 83; ... смотреть

ВНИМАНИЕ

— сосредоточенность деятельности субъекта в данный момент времени на каком-либо реальном или идеальном объекте (предмете, событии, образе, рассуждении и т. д.). Выделяют три вида В. Наиболее простым и генетически исходным является непроизвольное В. Оно имеет пассивный характер, так как навязывается субъекту внешними по отношению к целям его деятельности событиями. Физиологическим проявлением этого вида В. служит ориентировочная реакция. Если деятельность осуществляется в русле сознательных намерений субъекта и требует с его стороны волевых усилий, то говорят о произвольном В. Оно отличается активным характером, сложной структурой, опосредствованной социально выработанными способами организации поведения и коммуникации, и по своему происхождению связано с трудовой деятельностью. По мере развития операционально-технической стороны деятельности в связи с ее автоматизацией и переходом действий в операции, а также в результате изменений мотивации (например, сдвиг мотива на цель) возможно появление так называемого постпроизвольного В.При этом сохраняется соответствие направленности деятельности сознательно принятым целям, но ее выполнение уже не требует специальных умственных усилий и ограничено во времени лишь утомлением и истощением ресурсов организма. К числу характеристик В., определяемых путем экспериментальных исследований, относятся избирательность, объем, устойчивость, возможность распределения и переключаемость.... смотреть

ВНИМАНИЕ

с. 1) attention f обратить внимание на... — prêter attention à...; faire attention à... обратить, привлечь чьё-либо внимание к... — attirer l'attentio... смотреть

ВНИМАНИЕ

• большое внимание• великое внимание• величайшее внимание• глубокое внимание• значительное внимание• излишнее внимание• исключительное внимание• максим... смотреть

ВНИМАНИЕ

сущ. ср. рода, только ед. ч.увага (кого/чого) імен. жін. роду, тільки одн.¤ вниманию граждан -- до уваги громадян ¤ обращать на себя внимание -- приве... смотреть

ВНИМАНИЕ

направленность и сосредоточенность психической деятельности на определенном объекте или действии. Круг проблем изучения внимания выделился в результате дифференциации более широкого философского понятия апперцепции (Лейбниц, Кант, Гербарт). В современной психологии выделяют три вида внимания: произвольное привлекается предметом или явлением без сознательного намерения человека и сохраняется без всяких усилий; непроизвольное возникает в результате сознательного намерения, и сохранение его требует значительных усилий (свойственно только человеку); постпроизвольное сохраняется соответствие направленности деятельности сознательно принятым целям, но ее выполнение не требует специальных умственных усилий. Вниманию присущи различные качества: объем, распределение, устойчивость и переключаемость. На рубеже 19 20 вв. самые различные проявления психики стремились объяснить с помощью внимания. Оригинальную моторную теорию внимания выдвинул H. H. Ламе, связав его с движениями, которые производит человек при восприятии или представлении предмета. Рибо рассматривал внимание как ряд приспособительных рефлексов. В современной психологии изучение внимания приобрело огромное значение в связи с созданием сложных технологических систем и специфической деятельностью в них человека, требующей тонких и развитых механизмов внимания.... смотреть

ВНИМАНИЕ

с. 1) attenzione f обратить внимание на что-л. — far / riservare офиц. attenzione / badare a qc привлечь чье-л. внимание — attirare l'attenzione di qd, qc, segnalare qc a qd в центре внимания — al centro dell'attenzione принимать во внимание — prendere in considerazione привлекать к себе внимание — richiamare l'attenzione уделять внимание — dedicare l'attenzione (a) ослаблять внимание / оставлять без внимания — non farci caso, sorvolare vt (su qc); trascurare vt (пренебрегать, не заботиться) Не обращай(те) внимания! — Non farci / ci faccia caso! Я весь внимание! — Sono tutt'orecchi! внимание! — attento! ед.; attenti! мн.; attenzione!; all'erta! (об опасности); occhio! прост. 2) (заботливое отношение) premura f, attenzioni f pl оказывать внимание, окружать кого-л.вниманием — usare attenzioni verso qd Благодарю / Спасибо за внимание. — Grazie dell'attenzione ноль внимания — см. ноль Итальяно-русский словарь.2003. Синонимы: атас, бережливость, бережность, внимательность, забота, заботливость, заинтересованность, интерес, любопытство, неравнодушие, оглядка, отзывчивость, попечительность, почтение, предупредительность, призор, присмотр, рачение, рачительность, сосредоточенность, тщательность, уважение, увлечение, увлеченность, уход, участие, участливость, чуткость... смотреть

ВНИМАНИЕ

форма психической активности, которая проявляется в ее направленности и сосредоточенности на том или ином объекте. Благодаря этому объект воспринимается и познается глубже, яснее, полнее. По видам активности различают В. непроизвольное и произвольное. Непроизвольное В. возникает помимо сознательного намерения человека. Такое В. вызывается силой, величиной, внезапностью, контрастностью внешних воздействий. В. может быть произвольным, сознательно регулируемым, направленным. Это волевое В. Есть еще и послепроизвольное В., которое проявляется в процессе деятельности под влиянием интереса. В деятельности человека проявляются различные свойства В.: избирательность, устойчивость, концентрация, объем, распределение, переключение, колебание. Каждое из них весьма существенно. Например, устойчивость и концентрация В. в ходе работы помогают продуктивно ее выполнять даже в условиях внешних помех. А вот колебания и отвлечения В. ухудшают четкость восприятия, точность запоминания. Скорость реакции. Возможности свойств В. можно охарактеризовать количественно: объем характеризуется возможностью человека одновременно воспринимать от 7 до 9 различных объектов; хорошая устойчивость В. сохраняется 15-20 минут; в течение минуты можно 3-4 раза переключать В.... смотреть

ВНИМАНИЕ

внимание с 1. Aufmerksamkeit f обратить внимание (на кого-л., на что-л.) beachten vt, achten vi (auf A), Aufmerksamkeit schenken (D) обратить чьё-л. внимание на что-л. j-s Aufmerksamkeit auf etw.(A) lenken обратите внимание на эту картину beachten Sie dieses Bild обратить на себя внимание die Aufmerksamkeit auf sich ziehen*; auffallen* vi принять во внимание in Betracht ziehen* vt, berücksichtigen vt; Rücksicht nehmen* (auf A) принимая во внимание in Anbetracht (G); mit Rücksicht (auf A) оставлять без внимания unberücksichtigt lassen* vt, außer acht lassen* vt 2. (предупредительность) Aufmerksamkeit f c; Rücksicht f (auf A) пользоваться вниманием Beachtung finden* оказывать внимание Achtung erweisen* (D); zuvorkommend sein (быть предупредительным) а он весь внимание er ist ganz Auge und Ohr внимание! Achtung!<br><b>Синонимы</b>: <div class="tags_list"> атас, бережливость, бережность, внимательность, забота, заботливость, заинтересованность, интерес, любопытство, неравнодушие, оглядка, отзывчивость, попечительность, почтение, предупредительность, призор, присмотр, рачение, рачительность, сосредоточенность, тщательность, уважение, увлечение, увлеченность, уход, участие, участливость, чуткость </div><br><br>... смотреть

ВНИМАНИЕ

   сосредоточенность и направленность психической деятельности на определенный объект. Различают В. непроизвольное (пассивное) и произвольное (активное... смотреть

ВНИМАНИЕ

ВНИМАНИЕ. 1. Сосредоточенность мысли, зрения, слуха; интерес. Ропросительное, восторженное, глубокое, досужее (разг.), жадное, живое, заинтересованное, зоркое, исключительное, концентрированное, ледяное, молчаливое, напряженное, необыкновенное, неослабевающее, неослабное, неусыпное, обостренное, общее, огромное, ослабленное, особенное, острое, подчеркнутое, постоянное, пристальное, пытливое, рассеянное, сконцентрированное, снисходительное, сосредоточенное, строгое, сугубое, тревожное, усиленное, целенаправленное, чрезвычайное, широкое. Ленивое, летучее, молитвенное, прожорливое, отчужденно-любопытное, судорожное. 2. Заботливое, чуткое отношение; участие, расположение к кому-либо. Благоговейное, большое, горячее, дружеское, дружественное, душевное, живое, заботливое, заслуженное, исключительное, ласковое, материнское, мудрое, напряженное, необыкновенное, неослабевающее, неослабное, неустанное, особое, отцовское, подобострастное, подчеркнутое, поощрительное, почтительное, предельное, предупредительное, приветливое, пристальное, редкое, сердечное, сочувственное, теплое, товарищеское, трогательное, человеческое, чуткое.<br><br><br>... смотреть

ВНИМАНИЕ

1. Сосредоточенность мысли, зрения, слуха; интерес.Ропросительное, восторженное, глубокое, досужее (разг.), жадное, живое, заинтересованное, зоркое, исключительное, концентрированное, ледяное, молчаливое, напряженное, необыкновенное, неослабевающее, неослабное, неусыпное, обостренное, общее, огромное, ослабленное, особенное, острое, подчеркнутое, постоянное, пристальное, пытливое, рассеянное, сконцентрированное, снисходительное, сосредоточенное, строгое, сугубое, тревожное, усиленное, целенаправленное, чрезвычайное, широкое. Ленивое, летучее, молитвенное, прожорливое, отчужденно-любопытное, судорожное.2. Заботливое, чуткое отношение; участие, расположение к кому-либо.Благоговейное, большое, горячее, дружеское, дружественное, душевное, живое, заботливое, заслуженное, исключительное, ласковое, материнское, мудрое, напряженное, необыкновенное, неослабевающее, неослабное, неустанное, особое, отцовское, подобострастное, подчеркнутое, поощрительное, почтительное, предельное, предупредительное, приветливое, пристальное, редкое, сердечное, сочувственное, теплое, товарищеское, трогательное, человеческое, чуткое.... смотреть

ВНИМАНИЕ

• осторожность vigyázat• figyelem * * *с1) figyelem обраща́ть внима́ние — (на кого-что) а) figyelmet fordítani (v-re) б) figyelembe venniпринима́ть во ... смотреть

ВНИМАНИЕ

Категория. Когнитивный процесс. Специфика. Упорядочивание поступающей извне информации в аспекте приоритетности стоящих перед субъектом задач. Эксперименты с рассеченным полушарием мозга покрывает, что процессы внимания тесно связаны с работой мозолистого тела, при этом левое полушарие обеспечивает селективное внимание, а правое - поддержку общего уровня настороженности. Свойства. Эффективность внимания может быть определена уровнем внимания (интенсивность, концентрация), объемом (широта, распределение внимания), скоростью переключения и устойчивостью. Диагностика. Существует ряд методик: - для определения объема внимания предназначена тахистоскопическая методика Д.Кеттела, В.Вундта; - для определения концентрации и устойчивости - корректурный тест Б.Бурдона; - для определения скорости переключения внимания - метод таблиц Шульте. Виды. - произвольное внимание обусловлено постановкой сознательной цели; - непроизвольное представлено ориентировочным рефлексом, возникающим при воздействии неожиданных и новых раздражителей. ... смотреть

ВНИМАНИЕ

увага; (сильнее) пильна увага. Обращать, обратить внимание на что-л. - звертати (звернути) увагу (свою або чужу) на що, уважати, уважити на що, зважати, зважити на що, оглядатися (оглянутися) на що, класти (покласти) увагу на що, (вульг.) вдаряти (вдарити) на що; (находить привлекательным) накидати (накинути) кого оком; (сжалиться) зглянутися на кого. [На все сам звертає увагу (Рудч.). На вважають вони на літа, на вроду (Шевч.). Москаль на сльози не вдаря (Ном.). Вона недужа лежала, дак він і тоді уваги не клав (Червіг.). Я вже її накинув оком. Згляньтеся (огляньтеся) на мене невидющого!]. Обращать на себя (привлекать к себе) внимание, быть принятым во внимание - спадати, спасти кому на увагу, притягати, притягти (привертати, привернути) до себе чиюсь увагу, кидатися, кинутися на увагу комусь. [Уривок з пісні, що спав на увагу ще авторові «Исторіи Русовъ» (Єфр.). Він притяг до себе увагу таткову (Крим.). Кожному мусіла кинутися на увагу його чорна борода (Крим.)]. Обратите в... смотреть

ВНИМАНИЕ

С реактологической точки зрения внимание следует понимать не иначе, как известную систему реакций установки, т.е. таких подготовительных реакций организма, которые приводят тело в нужное положение и состояние и подготавливают его к предстоящей деятельности. (3.1, 145) Благодаря ритмичности нашего внимания мы склонны вносить ритм и приписывать его всем внешним раздражениям независимо от того, обладают они на самом деле или нет. Иначе говоря, мы воспринимаем мир не в его расчлененном, хаотическом виде, но как связанное и ритмическое целое, объединяя более мелкие элементы в группы, группы в новые, большие образования. (3.1, 147 – 148) внимания как особого единого акта не существует. Существует столько вниманий, сколько деятельностей. Внимание есть регулирующая сторона каждой реакции. Оно выражается в ее доминантности, в целом ряде вспомогательных и сопутствующих реакций установки и т.д. (13.1, 124) См. Деятельность, Реакция, Установка ... смотреть

ВНИМАНИЕ

сосредоточенность и направленность психич. деятельности на определ. объект. Различают В. непроизвольное (пассивное) и произвольное (активное), когда вы... смотреть

ВНИМАНИЕ

attention), способность мозга концентрироваться на психич. деят-ти. Считается, что существует механизм В., к-рыЙ позволяет мозгу отфильтровывать постороннюю или маловажную информацию, поступающую от органов чувств. Существует также необходимость сконцентрировать деят-ть самого мозга (воспоминания, образы или представления) и направлять течение мыслей. Понимание того, как действует этот механизм, по всей вероятности, является ключом к объяснению деят-ти мозга. Кроме того, это имеет практич. значение для эффективного использования нашей ограниченной способности В. при наблюдении за сложными системами. Нек-рые исследователи считают, что мозг быстро блокирует постороннюю информацию еще до анализа, чтобы избежать перегрузки. Др. утверждают, что мозг обрабатывает больше информации, чем мы представляем себе, а мы осознаем только ту, на к-рую обращено наше внимание. ... смотреть

ВНИМАНИЕ

ВНИМАНИЕ внимания, мн. нет, ср. 1. Психический процесс, при к-ром из нескольких одновременных впечатлений нек-рые воспринимаются особенно ясно (псих.). Изучение способности внимания. 2. Интерес, заботливое отношение, стремление вникнуть. Сосредоточить внимание на чем-н. С должным вниманием. без внимания. Достойный внимания. Привлекать внимание. 3. Предупредительное, благосклонное отношение. Благодарю за внимание. Оказать внимание. принимать во внимание - принимать в расчет, учитывать. Обращать внимание на кого-что - замечать кого-что-н., заинтересовываться кем-чем-н. Обращать внимание чье на кого-что (книжн.) - указывать, заставлять заметить кого-что-н. Вниманию, кого - к чьему-н. сведению (формула в заголовках объявлений, газетных заметок). Вниманию всех едущих на курорты. Оставить без внимания что (разг.) - пренебречь чем-н.<br><br><br>... смотреть

ВНИМАНИЕ

1. назар, зейін, ілтипат, ықылас;- обратить внимание на что-либо бірдемеге ықылас салу, назар аудару;- көңіл аудару, зер салу, елеу;- сосредоточить внимание на чем-либо бірдемеге бар ықыласты аудару;- привлекать чье-либо внимание біреудің назарын аудару;- оставить без внимания елемеу, ілтипатқа алмау;- принять во внимание назар аудару;- не обращайте внимания! елемеңіздер! назар аудармаңыздар!;- внимание! тыңдаңыздар!2. (предупредитнльное отношение) назар салу, ескерушілік;- пользоваться внимание окружающих айналадағылардың ықыласы түскен;- оказать внимание кому-либо біреуге назар салу, қамқорлық жасау;- быть в центре внимания естен шығармау, назар аударылу;3. зейін;- непроизвольное внимание ықтиярсыз зейін;- послепроизвольное внимание үйреншікті зейін;-внимание! көңіл бөліңіздер! вниманию покупателей сатып алушылардың есіне... смотреть

ВНИМАНИЕ

сосредоточенность познавательной и практической деятельности субъекта в данный момент времени на определенном объекте. Физиологической основой внимания является возникновение в коре головного мозга очага оптимальной возбудимости, вызывающее более или менее глубокое торможение окружающих участков. По активности субъекта в организации внимания различают три вида: непроизвольное, произвольное и постпроизвольное. Непроизвольное внимание - сосредоточение субъекта на объекте, вызываемое яркой эмоциональной окраской, новизной и силой раздражителя. Произвольное внимание представляет собой сознательно регулируемое сосредоточение на объекте, определяемое поставленной задачей. Постпроизвольное внимание возникает на как проявление направленности личности и представляет собой сосредоточение на объекте в силу его ценности для личности. ... смотреть

ВНИМАНИЕ

Общий термин, употребляющийся в отношении аспектов избирательности восприятия, проявляющихся в том, что в любой момент организм сосредоточивается на конкретных признаках окружающей среды при (относительном) отвлечении от других. Внимание может быть осознанным, когда какие-то элементы стимула активно отбираются из общего количества воздействий, хотя, вообще говоря, мы явно не сознаем те факторы, которые заставляют нас воспринимать только какую-то малую часть общего массива стимула. 2. Сосредоточение на поведении и требованиях других, обычно детей или относительно беспомощных людей, которые нуждаются в том, чтобы кто-то обратил внимание на их потребности. 3. (Устаревш.) Термин Титчне-ра для обозначения состояния ясного сознания, при котором один аспект осознается более четко, чем другие.... смотреть

ВНИМАНИЕ

направленность и сосредоточенность психической деятельности субъекта на определенном объекте или действии. В современной психологии выделяют три вида внимания: произвольное — привлекается предметом или явлением без сознательного намерения человека и сохраняется без всяких усилий; непроизвольное — возникает в результате сознательного намерения и сохранение его требует значительный усилий; постпроизвольное — сохраняется сознательная направленность деятельности, но ее выполнение не требует специальных умственных усилий. Вниманию присущи следующие качества: объем (количество объектов, которое может быть воспринято за определенный короткий момент времени), распределение (способность одновременно удерживать в поле сознания разнородные объекты), возможность переключения и устойчивость.... смотреть

ВНИМАНИЕ

{ak:t}1. akt ta tillfället i akt--воспользоваться случаем ge akt på--обратить внимание на что-л.{²'a:vse:ende}2. avseende man ska inte fästa för stort ... смотреть

ВНИМАНИЕ

см. большое внимание уделено; в центре внимания; занимать чьё-л. внимание; заслуживать внимания; не обращать внимания; не принимать во внимание; не уч... смотреть

ВНИМАНИЕ

психическое состояние, обеспечивающее направленность и сосредоточенность познавательной и практической деятельности человека на определенном объекте или действии. Непроизвольное (непреднамеренное) В. к предмету (физиологически представляющее собой ориентировочный рефлекс) вызывается благодаря особенностям самого этого предмета — новизне, происходящим в нем изменениям, контрасту с др. объектами, силе его воздействия (яркий свет, сильный звук). Произвольное (преднамеренное) В. определяется осознанной задачей. Произвольное В., свойственное только человеку, развивалось вместе с трудовой деятельностью. По словам Маркса, кроме напряжения тех органов, к-рыми выполняется труд, во все время труда необходима целесообразная воля, выражающаяся во В. ... смотреть

ВНИМАНИЕ

1) Орфографическая запись слова: внимание2) Ударение в слове: вним`ание3) Деление слова на слоги (перенос слова): внимание4) Фонетическая транскрипция ... смотреть

ВНИМАНИЕ

(в психологии) направленность и сосредоточенность психической деятельности на определенном объекте или действии. Различают три вида внимания: произвольное, непроизвольное и постпроизвольное, самому вниманию присущи различные качества: объем, распределение, устойчивость и переключаемость. Начала современного естествознания. Тезаурус. — Ростов-на-Дону.В.Н. Савченко, В.П. Смагин.2006. Синонимы: атас, бережливость, бережность, внимательность, забота, заботливость, заинтересованность, интерес, любопытство, неравнодушие, оглядка, отзывчивость, попечительность, почтение, предупредительность, призор, присмотр, рачение, рачительность, сосредоточенность, тщательность, уважение, увлечение, увлеченность, уход, участие, участливость, чуткость... смотреть

ВНИМАНИЕ

сatenção f- обратить внимание- привлечь внимание- отвлечь внимание- заслуживать внимания••- внимание!Синонимы: атас, бережливость, бережность, внимате... смотреть

ВНИМАНИЕ

внимание = с. 1. attention; слушать с вниманием listen attentively/closely; 2. (забота) attention, consideration; относиться с большим вниманием к кому-л. be* very attentive to smb. ; внимани! attention!; обращать чьё-л. внимание на кого-л. , что-л. draw*/call smb.`s attention to smb. , smth. ; обращать внимание на кого-л. , что-л. pay* attention to smb. , smth. ; обратить на себя внимание attract smb.`s attention; оставить что-л. без внимания pay* no attention to smth. , take* no notice of smth. , ignore smth. ; быть в центре внимания be* the centre of attention; уделить чему-л. (особое) внимание pay* (special) attention to smth. ; он весь внимание he is all ears; принимая во внимание taking into account. <br><br><br>... смотреть

ВНИМАНИЕ

концентрация сознания на определенном объекте. Рибо различал спонтанное, или автоматическое внимание, не требующее никакого усилия, и внимание добровольное, или продуманное, предполагающее личное усилие. Проблемы внимания были хорошо изучены Бергсоном в «Духовной энциклопедии» («Интеллектуальное усилие», 1902) и Джемсом в «Ощущении усилия» (1880). Имеется в виду работа, постепенно приводящая к чувству ясности. Но, хотя само усилие и зависит от нас, мы можем лишь терпеливо ждать просветления. Таков парадоксальный характер внимания: оно представляет собой работу, конечная цель которой — пассивность (С. Вейль). Именно это имел в виду Мальбранш, когда писал: «Внимание — это молитва, с которой мы обращаемся к божеству». ... смотреть

ВНИМАНИЕ

концентрация сознания на определенном объекте. Рибо различал спонтанное, или автоматическое внимание, не требующее никакого усилия, и внимание добровольное, или продуманное, предполагающее личное усилие. Проблемы внимания были хорошо изучены Бергсоном в «Духовной энциклопедии» («Интеллектуальное усилие», 1902) и Джемсом в «Ощущении усилия» (1880). Имеется в виду работа, постепенно приводящая к чувству ясности. Но, хотя само усилие и зависит от нас, мы можем лишь терпеливо ждать просветления. Таков парадоксальный характер внимания: оно представляет собой работу, конечная цель которой — пассивность (С. Вейль). Именно это имел в виду Мальбранш, когда писал: «Внимание — это молитва, с которой мы обращаемся к божеству».... смотреть

ВНИМАНИЕ

1. оперативное (психологическое): способность человека удерживать в мышлении (оперативной памяти) задачу, достаточная для ее выполнения; а также объем соответствующих ресурсов мышления; 2. стратегическое: способность обеспечить в заданный отрезок времени усилия (ресурсы времени, энергии, и т.п.), необходимые для выполнения какого-либо проекта; а также сам объем этих усилий и ресурсов. Примеры употребления термина: внимание рассеяно между задачами (проектами); внимание сконцентрировано на задаче; высокая переключаемость внимания (способность оперативно «перебрасывать» психологические или деятельностные ресурсы на решение другой задачи или реализацию другого проекта).... смотреть

ВНИМАНИЕ

Процесс и состояние настройки субъекта на восприятие приоритетной информации и выполнение поставленных задач. Произвольное внимание – способность по своему желанию фокусировать внимание на определенном объекте. Непроизвольное – фиксация внимания вне желания субъекта как древняя защитная реакция на опасные или неожиданные сигналы. Сенсорное внимание (зрительное, слуховое и др.) направлено вовне и связано с деятельностью анализаторов. Интеллектуальное внимание направлено вовнутрь и связано с мыслительными процессами. Из нарушений В. выделяют: сужение объема (восприятие небольшого числа объектов) и неустойчивость (нарушена концентрация В.).... смотреть

ВНИМАНИЕ

Ср мн. нет 1. diqqət, fikir; 2. e'tina; 3. maraq; ? принимать во внимание nəzərə almaq; обращать внимание fikir vermək, nəzər yetirmək, maraqlanmaq; оставить без внимания e'tina etməmək, nəzərə almamaq; вниманию koqo ...diqqətinə; вниманию зрителей! tamaşaçıların diqqətinə; заострить внимание na çem bax заострить; обратить внимание (кого на кого-что) diqqətini (nəzərini) cəlb etmək; обратить на себя внимание diqqəti özünə cəlb etdirmək, özünə qarşı maraq oyandırmaq; уделить (особое) внимание xüsusi diqqət yetirmək, xüsusi fikir vermək; быть в центре внимания diqqət mərkəzində olmaq, hamını maraqlandırmaq, hamının diqqətini cəlb etmək.... смотреть

ВНИМАНИЕ

Внимание, почтение, уважение. Обращать чье-либо внимание на такое-то обстоятельство, выдвинуть это обстоятельство, выставить его на первый план, подчеркнуть его; налегать, напирать на что, упирать на слова. "Был бы цензором назначен я, на басни бы налег". Гриб. Отвлечь внимание с (от) чего-либо, отвести глаза, заговаривать зубы. См. забота, почтение || взять во внимание, во внимании к чему-л., не обращать внимания, не стоящий внимания, не удостаивать внимания, обращать внимание, обращать на себя внимание, оказывать внимание, оставлять без внимания, отвлечь внимание, принимать во внимание, ускользнуть от внимания<br><br><br>... смотреть

ВНИМАНИЕ

ср. 1. ыкылас, ынта, назар, көңүл; обратить внимание на что-л. бир нерсеге көңүл буруу; сосредоточить внимание на чём-л. бир нерсеге назарын салуу, көңүл коюу; привлекать чьё-л. внимание бирөөнүн көңүлүн буруу; оставить без внимания көңүл бурбоо, назарын салбоо, элес албоо; принять во внимание эскерүү, эске алуу, назарга алуу; читать со вниманием көңүл коюп окуу, ынтасын коюп окуу; не обращайте внимания! көңүл бурбаңыз!; внимание! көңүл бургула!, көңүл салгыла!; 2. (предупредительное отношение) урмат, ызат; оказать внимание кому-л. бирөөнү урматтоо, ызат кылуу; быть в центре внимания көңүлдүн борборунда болуу.... смотреть

ВНИМАНИЕ

форма организации психической деятельности, обеспечивающая выделение в сознании одних объектов отражения при одновременном отвлечении от других объекто... смотреть

ВНИМАНИЕ

вниманиеПочтение, уважение.Обращать чье-либо внимание на такое-то обстоятельство, выдвинуть это обстоятельство, выставить его на первый план, подчеркнуть его; налегать, напирать на что, упирать на слова. "Был бы цензором назначен я, на басни бы налег". Гриб. Отвлечь внимание с (от) чего-либо, отвести глаза, заговаривать зубы. См. забота, почтение..взять во внимание, во внимании к чему-л., не обращать внимания, не стоящий внимания, не удостаивать внимания, обращать внимание, обращать на себя внимание, оказывать внимание, оставлять без внимания, отвлечь внимание, принимать во внимание, ускользнуть от внимания...... смотреть

ВНИМАНИЕ

внимание — форма организации психической деятельности, обеспечивающая выделение в сознании одних объектов отражения при одновременном отвлечении от других объектов.<br>      внимание активное — В., возникновение и поддержание которого требует интеллектуальной и волевой активности индивидуума.<br>      внимание пассивное — В., направленность которого на тот или иной объект не связана с какими-либо намерениями, задачей или целью и определяется только свойствами самого объекта (новизна, необычность, яркость и т. д.); физиологическим механизмом В. п. является ориентировочный рефлекс. <br><br><br>... смотреть

ВНИМАНИЕ

- англ. attention; нем. Aufmerksamkeit. Произвольная или непроизвольная направленность и сосредоточенность познавательной и практической деятельности человека на определенном объекте или действии. Antinazi.Энциклопедия социологии,2009 Синонимы: атас, бережливость, бережность, внимательность, забота, заботливость, заинтересованность, интерес, любопытство, неравнодушие, оглядка, отзывчивость, попечительность, почтение, предупредительность, призор, присмотр, рачение, рачительность, сосредоточенность, тщательность, уважение, увлечение, увлеченность, уход, участие, участливость, чуткость... смотреть

ВНИМАНИЕ

n1) huomioпринять во внимание — ottaa huomioonобратить на что-либо внимание — kiinnittää huomiota jhkне обращай на это внимания — älä välitä siitä2) hu... смотреть

ВНИМАНИЕ

внима́ние, внима́ния, внима́ния, внима́ний, внима́нию, внима́ниям, внима́ние, внима́ния, внима́нием, внима́ниями, внима́нии, внима́ниях (Источник: «Полная акцентуированная парадигма по А. А. Зализняку») . Синонимы: атас, бережливость, бережность, внимательность, забота, заботливость, заинтересованность, интерес, любопытство, неравнодушие, оглядка, отзывчивость, попечительность, почтение, предупредительность, призор, присмотр, рачение, рачительность, сосредоточенность, тщательность, уважение, увлечение, увлеченность, уход, участие, участливость, чуткость... смотреть

ВНИМАНИЕ

n.attention, notice; принять во внимание, take into considerationСинонимы: атас, бережливость, бережность, внимательность, забота, заботливость, заинт... смотреть

ВНИМАНИЕ

с.attentionв центре нашего внимания будут три группы вопросов — three kinds of questions will be in the center of our attentionобращать внимание — pay ... смотреть

ВНИМАНИЕ

ВНИМАНИЕ, сосредоточенность и направленность психической деятельности на определенный объект. Различают внимание непроизвольное (пассивное) и произвольное (активное), когда выбор объекта внимания производится сознательно, преднамеренно. Характеристики внимания: устойчивость, объем (количество объектов, которое может быть воспринято и запечатлено человеком в относительно короткий момент времени), распределенность (способность одновременно удерживать в поле сознания объекты различных деятельностей), возможность переключения.<br><br><br>... смотреть

ВНИМАНИЕ

ВНИМАНИЕ - сосредоточенность и направленность психической деятельности на определенный объект. Различают внимание непроизвольное (пассивное) и произвольное (активное), когда выбор объекта внимания производится сознательно, преднамеренно. Характеристики внимания: устойчивость, объем (количество объектов, которое может быть воспринято и запечатлено человеком в относительно короткий момент времени), распределенность (способность одновременно удерживать в поле сознания объекты различных деятельностей), возможность переключения.<br>... смотреть

ВНИМАНИЕ

ВНИМАНИЕ , сосредоточенность и направленность психической деятельности на определенный объект. Различают внимание непроизвольное (пассивное) и произвольное (активное), когда выбор объекта внимания производится сознательно, преднамеренно. Характеристики внимания: устойчивость, объем (количество объектов, которое может быть воспринято и запечатлено человеком в относительно короткий момент времени), распределенность (способность одновременно удерживать в поле сознания объекты различных деятельностей), возможность переключения.... смотреть

ВНИМАНИЕ

ВНИМАНИЕ, сосредоточенность и направленность психической деятельности на определенный объект. Различают внимание непроизвольное (пассивное) и произвольное (активное), когда выбор объекта внимания производится сознательно, преднамеренно. Характеристики внимания: устойчивость, объем (количество объектов, которое может быть воспринято и запечатлено человеком в относительно короткий момент времени), распределенность (способность одновременно удерживать в поле сознания объекты различных деятельностей), возможность переключения.... смотреть

ВНИМАНИЕ

– процесс и состояние настройки организма на восприятие приоритетной (важной) информации. Различают В. произвольное (мотивированное, направленное, волевое, осознанное) и непроизвольное – ориентировочный рефлекс, возникающий при воздействии неожиданных и незнакомых раздражителей. В. обеспечивает более эффективное восприятие информации, ведущую роль в его организации играет мотивационное состояние организма, т. к. приоритетность информации оценивается организмом с точки зрения наличной (доминирующей) мотивации. <br>... смотреть

ВНИМАНИЕ

(2 с)‚ Пр. о внима/нииСинонимы: атас, бережливость, бережность, внимательность, забота, заботливость, заинтересованность, интерес, любопытство, неравн... смотреть

ВНИМАНИЕ

ВНИМАНИЕ, -я, ср. 1. Сосредоточенность мыслей или зрения, слуха на чём-нибудь Обратить внимание начто-нибудь Отнестись со вниманием. Привлечь чъё-нибудь внимание Принять во внимание Уделить внимание кому-нибудь В центре внимания. Оставить без внимания. Ноль внимания (никакого внимания; разговорное). Вниманию зрителей! (т. е. зрители, обратите внимание). Благодарю (спасибо) за внимание (формула вежливого заключения доклада, выступления). 2. Заботливое отношение к кому-чему-нибудь Окружить кого-нибудьвниманием.... смотреть

ВНИМАНИЕ

1) attention2) regard– обращать внимание– принимать во внимание– принять во вниманиеСинонимы: атас, бережливость, бережность, внимательность, забота, з... смотреть

ВНИМАНИЕ

- сосредоточенность и направленность психической деятельности наопределенный объект. Различают внимание непроизвольное (пассивное) ипроизвольное (активное), когда выбор объекта внимания производитсясознательно, преднамеренно. Характеристики внимания: устойчивость, объем(количество объектов, которое может быть воспринято и запечатленочеловеком в относительно короткий момент времени), распределенность(способность одновременно удерживать в поле сознания объекты различныхдеятельностей), возможность переключения.... смотреть

ВНИМАНИЕ

внимание интерес, заинтересованность, почтение, уважение, первый план, подчеркнуть что, (налегать, напирать, упирать) на что, направлять (глаза), не заговаривать зубы, забота, чуткость, рачительность, оглядка, участливость, тщательность, уход, участие, любопытство, атас, сосредоточенность, попечительность, рачение, бережность, заботливость, призор, предупредительность, увлечение, отзывчивость, увлеченность, внимательность, неравнодушие, присмотр, бережливость. Ant. невнимание, невнимательность<br><br><br>... смотреть

ВНИМАНИЕ

внимани||ес 1. ἡ προσοχή: достойный ~я ἀξιοπρόσεκτος, ἀξιοσημείωτος· обращать ~ δίνω προσοχή, στρέφω τήν προσοχή μου· ре обращайте ~я (на это) μή δίνετε σημασία· привлекать чье-л. ~е τραβάω (или ἐπισύρω) τήν προσοχή· принимать во ~ παίρνω ὑπ' ὀψη· оставлять без ~я что-л. δέν δίνω προσοχή, δέν δίνω σημασία· ~1 προσοχή!· 2. (предупредительность) ἡ φροντίδα, ἡ μέριμνα, ἡ περιποίηση: оказывать кому-л. ~е φροντίζω (или μεριμνώ) γιά κάποιον окружать кого-л. ~ем περιβάλλω κάποιον μέ φροντίδα, περιποιούμαι.... смотреть

ВНИМАНИЕ

הודעההקשבההתחשבותטיפוליחסשימת לבשימת-לבשיקולתשומת לבתשומת-לבСинонимы: атас, бережливость, бережность, внимательность, забота, заботливость, заинтересо... смотреть

ВНИМАНИЕ

Направленность психической деятельности в данный момент времени на какой-нибудь объект. Различают В. активное, то есть способность сознательно, целенаправленно сосредоточиваться на определенном объекте, и пассивное, являющееся автоматической, рефлекторной реакцией на раздражитель. При патопсихологическом и психопатологическом исследовании придают значение таким характеристикам В., как его избирательность, объем, устойчивость, возможность распределения и переключаемость.... смотреть

ВНИМАНИЕ

Направленность психической деятельности в данный момент времени на какой-нибудь объект. Различают В. активное, то есть способность сознательно, целенаправленно сосредоточиваться на определенном объекте, и пассивное, являющееся автоматической, рефлекторной реакцией на раздражитель. При патопсихологическом и психопатологическом исследовании придают значение таким характеристикам В., как его избирательность, объем, устойчивость, возможность распределения и переключаемость.... смотреть

ВНИМАНИЕ

hensyn, oppmerksomhet, varhet, øyemerkeСинонимы: атас, бережливость, бережность, внимательность, забота, заботливость, заинтересованность, интерес, лю... смотреть

ВНИМАНИЕ

внимание, вним′ание, -я, ср.1. Сосредоточенность мыслей или зрения, слуха на чём-н. Обратить в. на что-н. Отнестись со ~м. Привлечь чьё-н. в. Принять в... смотреть

ВНИМАНИЕ

принимать во вниманиепринять во вниманиеСинонимы: атас, бережливость, бережность, внимательность, забота, заботливость, заинтересованность, интерес, лю... смотреть

ВНИМАНИЕ

с. (в разн. знач.) Aufmerksamkeit f обратить внимание на кого/что-л. — j-n/etw. beachten обратить чье-л. внимание на что-л. — j-n auf etw. (A) aufmerksam machen, j-s Aufmerksamkeit auf etw. (A) lenken {richten} привлечь чье-л. внимание — j-s Aufmerksamkeit auf sich ziehen оставить что-л. без внимания — etw. außer acht lassen принимая во внимание — mit Rücksicht auf (A), unter Berücksichtigung (G) достойный внимания — beachtenswert внимание! — Achtung!.... смотреть

ВНИМАНИЕ

Внима́ние1) (забота) huruma (-), uangalifu ед.2) (сосредоточенность мысли, направленность мысли) maangalio мн., mvut[i]o (mi-), nadhari (-), tuo (ma-; ... смотреть

ВНИМАНИЕ

вним'ание, -яСинонимы: атас, бережливость, бережность, внимательность, забота, заботливость, заинтересованность, интерес, любопытство, неравнодушие, о... смотреть

ВНИМАНИЕ

см.:Ноль внимания, фунт презренияСинонимы: атас, бережливость, бережность, внимательность, забота, заботливость, заинтересованность, интерес, любопытс... смотреть

ВНИМАНИЕ

корень - ВНИМ; суффикс - А; суффикс - НИ; окончание - Е; Основа слова: ВНИМАНИВычисленный способ образования слова: Суффиксальный∩ - ВНИМ; ∧ - А; ∧ - Н... смотреть

ВНИМАНИЕ

вниманиеAufmerksamkeitСинонимы: атас, бережливость, бережность, внимательность, забота, заботливость, заинтересованность, интерес, любопытство, неравн... смотреть

ВНИМАНИЕ

вниманиеAchtung {f}Синонимы: атас, бережливость, бережность, внимательность, забота, заботливость, заинтересованность, интерес, любопытство, неравноду... смотреть

ВНИМАНИЕ

внимание— emphasisСинонимы: атас, бережливость, бережность, внимательность, забота, заботливость, заинтересованность, интерес, любопытство, неравнодуш... смотреть

ВНИМАНИЕ

внимание— emphasisСинонимы: атас, бережливость, бережность, внимательность, забота, заботливость, заинтересованность, интерес, любопытство, неравнодуш... смотреть

ВНИМАНИЕ

Психическая деятельность, в процессе которой в сознании происходит избирательное выделение информации об отдельных субъектах, объектах, событиях и т.д. Внимание может быть активным – следствие интеллектуального, волевого усилия, или пассивным, обусловленным ориентировочными рефлексами (внимание в таком случае нередко фиксируется не на важном, значимом, а на ярком, неординарном, необычном).... смотреть

ВНИМАНИЕ

ср. в разн. знач. увага, жен.пользоваться вниманием — карыстацца увагайоказать внимание — аказаць увагубыть в центре внимания — быць у цэнтры ўвагіобр... смотреть

ВНИМАНИЕ

Rzeczownik внимание n uwaga f życzliwość f słuchanie odczas. n

ВНИМАНИЕ

Увага, пользоваться вниманием — карыстацца увагай оказать внимание — аказаць увагу быть в центре внимания — быць у цэнтры ўвагі обращать внимание — звяртаць увагу принимать во внимание — браць пад увагу (на ўвагу), зважаць на оставить без внимания — пакінуць без увагі уделять внимание — аддаваць (удзяляць) увагу привлечь внимание — прыцягнуць увагу... смотреть

ВНИМАНИЕ

с 1.игътибар, дикъкать, күңел бирү; слушать с вниманием күңел биреп тыңлау; в центре внимания игътибар үзәгендә; принять во в. игътибарга алу; обратить в. игътибар итү; оставить без внимания игътибарсыз калдыру 2.игътибар, илтифат; окружить вниманием игътибардан төшермәү △ внимание! игътибар!; вниманию покупателей сатып алучылар игътибарына... смотреть

ВНИМАНИЕ

— оптимальное состояние сознания его направленность и организованность определенные значимые объекты. Различают следующие виды внимания: произвольное — связанное с целенаправленными волевыми усилиями — непроизвольное непреднамеренно возникающая ориентировочная реакция; постпроизвольное выполнение действия осуществляется без волевых усилий.... смотреть

ВНИМАНИЕ

Ударение в слове: вним`аниеУдарение падает на букву: аБезударные гласные в слове: вним`ание

ВНИМАНИЕ

1) diqqatчитать с вниманием — diqqatnen oqumaqобратить внимание — diqqat etmek2) diqqat, itibarоказывать внимание кому-либо — itibar köstermek (etmek)... смотреть

ВНИМАНИЕ

сущ.сред.1. тймлбх, тим, тинкерӳ; слушать со вниманием тймлӗн итле; обратить внимание асӑрха, тимле; принять во внимание ӑса хыв2. (син. забота, чуткость) тймлӗх, тӑрӑшулӑх; тимленй, тӑрӑшнй; окружить ветеранов вниманием ветерансемшӗн тӑ рӑш... смотреть

ВНИМАНИЕ

Внимание - процесс упорядочивания поступающей извне информации в аспекте приоритетности стоящих перед субъектом задач. Выделяют произвольное внимание, обусловленное постановкой сознательной цели, и непроизвольное, представленное о... смотреть

ВНИМАНИЕ

— направленность психической деятельности на объект, сосредоточенность на нем. Физиологически основа В. — наличие доминирующих очагов возбуждения при более или менее значительном торможение остальных участков коры головного мозга. |... смотреть

ВНИМАНИЕ

, сосредоточенность и направленность психической деятельности на определенный объект. Различают внимание непроизвольное (пассивное) и произвольное (активное), когда выбор объекта внимания производится сознательно, преднамеренно.... смотреть

ВНИМАНИЕ

Способность продолжительного сосредоточения на определенном раздражителе или деятельности. Нарушение внимания может проявляться в легкой РАССЕЯНОСТИ или в трудностях при завершении задач или возможности сконцентрироваться. ... смотреть

ВНИМАНИЕ

• atidžia (2)• dėmesys (3b)• atodaira (1)

ВНИМАНИЕ

(старославян. имати брать) избирательность восприятия определённых аспектов действительности или сосредоточенность на определённой деятельности, которые индивид почему-либо считает для себя более значимыми.... смотреть

ВНИМАНИЕ

- - англ. attention; нем. Aufmerksamkeit. Произвольная или непроизвольная направленность и сосредоточенность познавательной и практической деятельности человека на определенном объекте или действии.... смотреть

ВНИМАНИЕ

концентрация сознания на определенном объекте. Различают спонтанное, или автоматическое внимание, не требующее никакого усилия, и внимание добровольное, или продуманное, предполагающее личное усилие.... смотреть

ВНИМАНИЕ

Иена Ивина Инна Ман Иван Енамин Мена Мина Наин Намин Невма Евина Неман Внимание Внаем Вминание Вини Вие Виан Вениамин Вена Анин Аним Амин Нина Вне Ева Нии Нива Нева Манин Мание Енина... смотреть

ВНИМАНИЕ

внимание с 1) η. προσοχή принять во ~ παίρνω υπόψη* обратить ~ στρέφω τηνπροσοχή, προσέχω 2) (забота) η φροντίδα, η μέριμνα окружить ~м кого-л. περιποιούμαι κάποιον ~Ι προσοχή!... смотреть

ВНИМАНИЕ

психический познавательный процесс, заключающийся в преимущественной направленности сознания на определенный объект, в результате чего он отображается полнее и четче.... смотреть

ВНИМАНИЕ

сосредоточенность деятельности субъекта в данный момент времени на каком-либо реальном или идеальном объекте - предмете, событии, образе, рассуждении и пр.... смотреть

ВНИМАНИЕ

форма организации психической деятельности, обеспечивающая выделение в сознании одних объектов отражения при одновременном отвлечении от других объектов.... смотреть

ВНИМАНИЕ

Это заимствованное из старославянского слова образовано от вънимати – "слушать", произведенного с помощью приставки вън ("в") и глагола имати – "брать".... смотреть

ВНИМАНИЕ

состояние сосредоточенности субъекта в данный момент времени на каком-л. реальном или идеальном объекте (см. Внимания виды, Внимания свойства)

ВНИМАНИЕ

внима'ние, внима'ния, внима'ния, внима'ний, внима'нию, внима'ниям, внима'ние, внима'ния, внима'нием, внима'ниями, внима'нии, внима'ниях

ВНИМАНИЕ

сосредоточенность деятельности субъекта в данный момент времени на каком-либо реальном или идеальном объекте [26, c. 54; 80, c. 71].

ВНИМАНИЕ

فقط مفرد : دقت ، توجه ؛ لطف ، مرحمت

ВНИМАНИЕ

это процесс и состояние настройки субъекта на восприятие приоритетной информации и выполнение поставленных задач.

ВНИМАНИЕ

сосредоточенность деятельности субъекта в данный момент времени на каком-либо реальном или идеальном объекте.

ВНИМАНИЕ

одно из свойств интеллекта; подготовка последнего к обработке информации на определенную (заданную) тему.

ВНИМАНИЕ

Attention -процесс сознательной сосредоточенности на отдельных аспектах нашего окружения или самих себе.

ВНИМАНИЕ

diqqat, e'tibor, iltifot

ВНИМАНИЕ

активность личности, выражающаяся в направленности и сосредоточенности психической деятельности.

ВНИМАНИЕ

Начальная форма - Внимание, винительный падеж, единственное число, неодушевленное, средний род

ВНИМАНИЕ

• ohled• pozor• pozornost• zřetel

ВНИМАНИЕ

— направленность и сосредоточенность психической деятельности на чем-либо определенном.

ВНИМАНИЕ

сосредоточенность психической деятельности на какомлибо объекте или действии.

ВНИМАНИЕ

внимание; веськӧдны внимание мыйкӧ вылӧ — обратить внимание на что-нибудь

ВНИМАНИЕ

attention, consideration, regard

ВНИМАНИЕ

aandag • eo: atentoag • eo: atentoattensie • eo: atento

ВНИМАНИЕ

1. uwaga;2. względy, uprzejmość;

ВНИМАНИЕ

внимание диққат, таваҷҷӯҳ, парво, эътибор, илтифот

ВНИМАНИЕ

тк. ед. 1 . мялень шарфтома ; 2 . кулхцондома

ВНИМАНИЕ

{N} ւշ ւշադրւթյւն не обращать внимания

ВНИМАНИЕ

( Attention ) См. Внимание без Усилия .

ВНИМАНИЕ

1) зейін, көңіл, назар2) ілтипат

ВНИМАНИЕ

внимание вним`ание, -я

ВНИМАНИЕ

Анхаарал, халамж

ВНИМАНИЕ

увага, -гi ж.

ВНИМАНИЕ

ievērība, vērība, uzmanība

ВНИМАНИЕ

назар, ілтипат, ықылас

ВНИМАНИЕ

Hänsyn, uppmärksamhet

ВНИМАНИЕ

n Aufmerksamkeit f

ВНИМАНИЕ

Achtung, Rücksicht

ВНИМАНИЕ

ср. увага, -гi ж.

ВНИМАНИЕ

attention, regard

ВНИМАНИЕ

назар, зейін

ВНИМАНИЕ

назар, көңіл

ВНИМАНИЕ

Tähelepanu

T: 143