Смотреть больше слов в «Энциклопедическом словаре»
(Фридрих Dittes) — известный немецкий педагог. Род. в 1829 г. Был директором семинарии в Готе, потом назначен директором Педагогиума в Вене. Здесь Д. проявил обширную педагогическую деятельность и, состоя с 1870—73 гг. членом нижнеавстрийского школьного совета, а с 1873 г. — депутатом в австрийском рейхсрате, энергично требовал поднятия уровня школ, особенно народной. Его либеральные воззрения в церковных вопросах навлекли на него нападки клерикальной партии, и он должен был в 1881 г. сложить свою должность. С 1878 г. Диттес издает "Pädagogium, Monatschrift für Erziehung и. Unterricht". В своем философском мировоззрении примыкая к Гербарту и особенно Бенеке, Д. в деле педагогической практики сходится с Песталоцци и Дистервегом. Главнейшие из его соч.: "Das Aesthetische nach seinem Grundwesen и. seiner pädagogischen Bedeutung" (1854); "Schule der Pädagogik" (1876, 2 изд., 1891), представляющее собрание появившихся отдельно и много раз издан. соч.: "Geschichte der Erziehung и. des Unterrichts" (6 изд., 1878), "Praktische Logik и. Psychologie" (7 изд., 1884), "Methodik der Schule" (4 изд., 1878) и "Grundriss der Erziehungs- u. Unterrichtslehre" (6 изд., 1878). На русском языке имеются его: "Очерк практической педагогики" (нов. изд., 1886) и "Методика первоначального обучения, изложенная на основании исторического ее развития" (СПб., 1876).<br><p>Ср. Kolatschek, "Das Wiener Pädagogium von 1868—81" (1886).<br></p>... смотреть
Диттес (дополнение к статье) (Фридрих Dittes) — немецкий педагог; умер в 1896 г.
(Фридрих Dittes) — немецкий педагог; умер в 1896 г.
(23.9.1829, Ирферсгрюн, Германия, — 15.5.1896, Вена), нем. педагог, деятель либерального учительского движения в Германии и Австрии. Окончил ун-т в Лейпциге (1860), был учителем нар. школы; преподавал в реальной школе. С 1865 дир. учительской семинарии и шк. инспектор в Готе. В 1868—81 директор учительского ин-та в Вене. На его взгляды Значит. влияние оказал Ф. А. Дистервег. В 1878—96 издавал журн. «Padagogium» («Педагогиум»). В тр. «Очерки теории воспитания и обучения» (1868) и в ряде др. работ обосновал необходимость превращения педагогики в науку, свободную от диктата церкви и гос-ва. Педагогику и методику преподавания рассматривал как результат осмысления истории обучения и воспитания. На этих принципах стремился перестроить подготовку учителей. Критиковал И. Ф. Гербарта и его последователей за авторитаризм и игнорирование ист. опыта обучения и воспитания. Был известен как методист. нач. обучения и автор пед. руководства для учителей. Нар. школу рассматривал как общеобразоват. учреждение для всех детей, задачей к-ро-го должно быть всестороннее развитие их способностей во имя истины, добра и красоты. Соч.: Reden und Aufsatze zur Schulpolitik, В., 1957; Schule der Padagogik, Lpz., 190ие; в рус. пер. — История воспитания и обучения, СПБ; Методика первонач. обучения, изложенная на основании ист. ее развития, СПБ, 1876; Очерк практич. педагогики, СПБ. А. И. Пискунов.... смотреть
I(Dittes) — известный нем. педагог. Род. в 1829 г. Был директором Семин. в Готе, потом назначен директ. Педагогиума в Вене. Здесь Д. проявил обширную п... смотреть