Смотреть больше слов в «Энциклопедическом словаре»
Григорий Николаевич (1720—70) — госуд. деятель и писатель; первоначальное образование получил в школе, учрежд. Феофаном Прокоповичем в СПб., потом учил... смотреть
ТЕПЛОВ Николай Васильевич (1870-1905) - философ, социолог. Окончил ист.-филолог, ф-т Моск. ун-та (1897). На Т. наибольшее влияние оказал П.Г... смотреть
Борис Михайлович (1896— 1965)— российский психолог, основатель отечественной школы дифференциальной психофизиологии. Д-р педагогических наук (1940), профессор (1933), д. чл. АПН РСФСР (с 1945), засл. деятель науки РСФСР (1957). Гл. ред. журнала Вопросы психологии (1958—65). Чл. Президиума АПН РСФСР (1964-1965). Окончил историко-филологический фак-т Московского ун-та (1921). С 1921 по 1933 г. работал в научных учреждениях Красной Армии (Научно-испытательный ин-т маскировки, где заведовал лабораторией зрительных восприятий маскировочного отдела Военно-инженерного испытательного полигона РККА, и др.). С 1929 г. — в Институте психологии, где в 1933 г. заведовал лабораторией, с 1933 по 1935 г. и с 1945 по 1952 г. — зам. директора по научной работе. В1940 защитил докт.дис: Психология музыкальных способностей. С 1946 по 1953 г. — заведовал кафедрой логики и психологии Академии общественных наук. С 1949 по 1951 — зав. кафедрой психологии философского фак-та МГУ. С 1929 г. в Психологическом ин-те Т. становится одним из ведущих исследователей процессов ощущений и восприятий. Подчеркивал особую роль активности организма и двигательных компонентов в построении чувственных (в частности, пространственных) образов окружающего мира. Но основные интересы Т. были сосредоточены на проблеме индивидуально-психологических различий между людьми в различных видах деятельности, среди которых он выделил и подверг тщательному экспериментальному анализу музыкальную деятельность). В своем анализе Т. не ограничился процессами сознания и восприятия музыкальных произведений. Он четко разграничивал задатки как природные предпосылки становления способностей и сами способности как психические качества, необходимые для успешного исполнения деятельности. Поэтому сама деятельность должна быть проанализирована под углом зрения тех требований, которые она предъявляет к творческому потенциалу личности. Творческий компонент содержится в любом виде труда, он должен быть выявлен и соотнесен с возможностями субъекта, с резервуаром его способностей который им самим может и не осознаваться, поскольку лишь в самом занятии тем или иным видом трудовой деятельности выявляется, на что человек способен, в чем его сильные и слабые стороны. В своих исследованиях Т. наряду со способностями выделил одаренность, понимая под ней такое сочетание различных способностей, которое определяет успешность деятельности. Он исходил из того, что успешность может быть достигнута различными путями. Относительная слабость какой-нибудь одной способности вовсе не исключает возможность успешного выполнения даж? такой деятельности, которая наиболее тесно связана с этой способностью. Недостающая способность может быть в очень широких пределах компенсирована другими, высокоразвитыми у данного человека. Это свидетельствовало не только о гуманистическом подходе к проблеме, но и о важной методологической установке. Одна способность рассматривалась не изолированно от другой, а как компонент целостной системы, в которой отделить какую-либо способность в качестве самостоятельной можно лишь в аналитических целях. Т. принадлежит одно из первых исследований того особого сочетания способностей, которое характеризует успешность труда военачальника (Ум полководца, 1943). Изучение этой темы Т. вел в годы ВОВ, проанализировав различия между теоретическим и практическим интеллектом. Было показано, что хотя основные элементы мышления едины, они своеобразно функционируют при решении тактических и стратегических задач. Должны присутствовать такие черты, как схватывание целого при одновременном внимании к деталям, умение находить быстрое решение, способность к предвидению и др. В 1950-1960-х гг. научная Деятельность Т. была связана с психофизиологическим подходом к изучению индивидуальных различий. Отправным для него стало учение И.П. Павлова о свойствах типов НС. Он теоретически обосновал большую исследовательскую программу изучения свойств типов НС. Показал, что люди различаются не только содержательной стороной психической жизни, но и по формальным, или динамическим, особенностям поведения (например, энергичности действий, по скоростным характеристикам). Систематические экспериментальные исследования, проводившиеся под руководством Т., привели к выводу о ценности разных полюсов одного и того же типологического свойства (силы-слабости, подвижности-инертности) (Материалы представлены в пяти сб. Типологические особенности высшей нервной деятельности, М., 1956—1967). Индивидуальные различия предстали как варианты, каждый из которых имеет свои достоинства. Т. показал, что изучение природных свойств НС дает возможность объяснения некоторых индивидуально-психологических особенностей и выработки индивидуального подхода к человеку. Тем самым были заложены основы нового направления — дифференциальной психофизиологии, дальнейшее развитие которой связано с именем ученика Т. — В.Д. Небылицына. Автор трудов: Психология (учебник для средней школы), М., (1942, 8-е издание 1954); Избранные труды, т. 1-2, М., 1985. Н.СЛейтес, М.Г. Ярошевский... смотреть
ТЕПЛОВ Николай Васильевич (1870-1905) — философ, социолог. Окончил ист.-филолог, ф-т Моск. ун-та (1897). На Т. наибольшее влияние оказал П.Г. Виноградов. Основные работы Т. изначально были докладами в основанном В. И. Герье Историческом обществе при Моск. ун-те. В них он, один из первых в отечественной социологии, представил культуру самостоятельным предметом изучения строгой науки.<br> Т. определяет культуру как совокупность приспособлений к жизни, усваиваемых человеком через трансляцию — общение с др. человеком. Он выделил четыре вида культуры: материальная культура — приспособление внешних объектов к удовлетворению челов. потребностей; социальная культура — установление опр. отношений с себе подобными; духовная культура — формирование представлений и установление связей между ними; коммуникативная культура — совокупность средств общения между индивидами, включая язык. Т. формулирует общий закон культурного развития: культурные приобретения передаются независимо от биол. наследственности через коммуникацию, поэтому культурное развитие человека не совпадает с биол.<br> Признание культуры специф. видовым признаком человека первично в концепции об-ва как истор. усложнения социальных отношений, основанных на обмене услугами. "Сознание взаимной зависимости одного индивида от другого и готовность удовлетворить какую-либо потребность другого индивида ради того, чтобы он удовлетворил какую-либо из моих потребностей" — изначальный связующий элемент об-ва. В истории Т. указывает четыре типич. формы об-ва: семейно-родовая община, городская община, правовое гос-во, капиталистич. строй.<br> Безотносительно к социальной структуре, в истории культуры Т. оперировал понятием "истор. течение", полагая его культурной формой, с одной стороны — разложимой на группу слагающих ее конкр. сил (признаков), а с др. стороны — выражаемой условной формулой. Методом исследования истор. культуры у Т. является сравнит, анализ текстов.<br> Соч.: Схоластика как культурно-психол. явление // Вопр. философии и психологии. М., 1901. кн. 58; Что такое культура и что такое гениальность с т.зр. развития культуры. М., 1902; Классификация социальных наук в связи с типичными формами социальной организации. М., 1903.<br> Лит.: М.Р. Реформированная социология: [Рец. на кн.: Теплов Н.В. Классификация социальных наук в связи с типичными формами социальной организации] // Рус. богатство. СПб., 1903. № 10, [Отд. 2]; Кареев Н.И. Основы русской социологии. СПб., 1996.<br> А.Т. Трошин<br><br><br>... смотреть
ТЕПЛОВ ТЕПЛУХИН ТЕПЛЫЙ ТЕПЛЫХ ТЕПЛЯЕВОтчество от русского нецерковного мужского имени Теплый (более ранняя форма - Теплой). В XV в. документирован ... смотреть
ТЕПЛОВ Григорий Николаевич (1717-79), философ, литератор, музыкант, почётный член Российской АН (1747). Крупнейший представитель вольфианства (школы X... смотреть
корень - ТЕПЛ; суффикс - ОВ; нулевое окончание;Основа слова: ТЕПЛОВВычисленный способ образования слова: Суффиксальный∩ - ТЕПЛ; ∧ - ОВ; ⏰Слово Теплов с... смотреть
ТЕПЛОВ Борис Михайлович (1896-1965), российский психолог, действительный член АПН РСФСР (1945). Основные труды по исследованию способностей и индивидуально-психологических особенностей человека, разработал новые методики их экспериментального изучения.<br><br><br>... смотреть
- Борис Михайлович (1896-1965) - российский психолог, действительныйчлен АПН РСФСР (1945). Основные труды по исследованию способностей ииндивидуально-психологических особенностей человека, разработал новыеметодики их экспериментального изучения.... смотреть
ТЕПЛОВ Григорий Николаевич (1717-79), русский философ, литератор, музыкант, крупнейший представитель вольфианства (школы Хр. Вольфа) в России. Сенатор (с 1775), автор многих политических проектов и постановлений.<br><br><br>... смотреть
Теплов — сотр. «Р. Слова»Псевдонимы: Талин, В.Источники:• Масанов И.Ф. Словарь псевдонимов русских писателей, ученых и общественных деятелей: В 4 т. —... смотреть
Плов Лев Впол Тепло Теплов Тол Вол Влет Вето Топ Тело Пот Лето Лов Лот Полет Опт Полев Пол Отел Повет Пво Плот
Начальная форма - Теплов, дательный падеж, единственное число, женский род, одушевленное, фамилия
Настоящее имя: Теплов Николай ВладимировичПроизведения:• Теплов I. Статистич. указатель статей, помещенных в периодич. изданиях, имеющихся в Б-ке Л. Гл... смотреть
Теплов, Алексей — писатель, 18 в.Псевдонимы: А. Т.Источники:• Масанов И.Ф. Словарь псевдонимов русских писателей, ученых и общественных деятелей: В 4 ... смотреть
Борис Михайлович (9 (21) X 1896, Тула - 28 IX 1965, Москва) - сов. психолог. Действит. чл. АПН РСФСР (1945). Засл. деят. науки РСФСР (1957). В ... смотреть
21 окт. 1896 – 28 сент. 1965) – сов. психолог, д-р педагогич. наук (с 1940), действит. член АПН РСФСР (с 1945), засл. деятель науки РСФСР (1957). Окончил Моск. ун-т (1921). С 1921 работал в н.-и. учреждениях Красной Армии, с 1929 – в Ин-те психологии (в 1933–35 и 1945–52 – зам. директора ин-та). Гл. редактор журн. "Вопросы психологии" (1958–65). Начав исследовательскую деятельность в области зрительных и слуховых ощущений, перешел затем к изучению проблемы способностей и индивидуально-психологич. особенностей человека, разработал новые методики экспериментального изучения индивидуальных различий. В лаборатории Т. установлена закономерность обратной корреляции между силой нервной системы и чувствительностью и ряд др. зависимостей (см. сб. "Типология, особенности высшей нервной деятельности человека", под ред. Т., т. 1–5, М., 1956–67). Т. принадлежит ряд работ по истории психологии, а также учебники и учебные пособия по психологии. Т. являлся научным консультантом "Философской энциклопедии". Соч.: Проблема цветоведения в психологии, "Психология", 1930, т. 3, вып. 2; Способности и одаренность, "Уч. зап. Гос. н.-и. ин-та психологии", 1941, т. 2; Сов. психологич. наука за 30 лет, М., 1947; Об объективном методе в психологии, М., 1952; Проблемы индивид. различий, М., 1961. Лит.: "Вопр. психологии", 1966, No 5, с. 3–48; Петровский А. В., История сов. психологии, М., 1967. А. Петровский. Москва. ... смотреть
(1896— 1965)— российский психолог, основатель отечественной школы дифференциальной психофизиологии. Д-р педагогических наук (1940), профессор (1933), д. чл. АПН РСФСР (с 1945), засл. деятель науки РСФСР (1957). Гл. ред. журнала Вопросы психологии (1958—65). Чл. Президиума АПН РСФСР (1964-1965). Окончил историко-филологический фак-т Московского ун-та (1921). С 1921 по 1933 г. работал в научных учреждениях Красной Армии (Научно-испытательный ин-т маскировки, где заведовал лабораторией зрительных восприятий маскировочного отдела Военно-инженерного испытательного полигона РККА, и др.). С 1929 г. — в Институте психологии, где в 1933 г. заведовал лабораторией, с 1933 по 1935 г. и с 1945 по 1952 г. — зам. директора по научной работе. В1940 защитил докт.дис: Психология музыкальных способностей. С 1946 по 1953 г. — заведовал кафедрой логики и психологии Академии общественных наук. С 1949 по 1951 — зав. кафедрой психологии философского фак-та МГУ. С 1929 г. в Психологическом ин-те Т. становится одним из ведущих исследователей процессов ощущений и восприятий. Подчеркивал особую роль активности организма и двигательных компонентов в построении чувственных (в частности, пространственных) образов окружающего мира. Но основные интересы Т. были сосредоточены на проблеме индивидуально-психологических различий между людьми в различных видах деятельности, среди которых он выделил и подверг тщательному экспериментальному анализу музыкальную деятельность). В своем анализе Т. не ограничился процессами сознания и восприятия музыкальных произведений. Он четко разграничивал задатки как природные предпосылки становления способностей и сами способности как психические качества, необходимые для успешного исполнения деятельности. Поэтому сама деятельность должна быть проанализирована под углом зрения тех требований, которые она предъявляет к творческому потенциалу личности. Творческий компонент содержится в любом виде труда, он должен быть выявлен и соотнесен с возможностями субъекта, с резервуаром его способностей который им самим может и не осознаваться, поскольку лишь в самом занятии тем или иным видом трудовой деятельности выявляется, на что человек способен, в чем его сильные и слабые стороны. В своих исследованиях Т. наряду со способностями выделил одаренность, понимая под ней такое сочетание различных способностей, которое определяет успешность деятельности. Он исходил из того, что успешность может быть достигнута различными путями. Относительная слабость какой-нибудь одной способности вовсе не исключает возможность успешного выполнения даж? такой деятельности, которая наиболее тесно связана с этой способностью. Недостающая способность может быть в очень широких пределах компенсирована другими, высокоразвитыми у данного человека. Это свидетельствовало не только о гуманистическом подходе к проблеме, но и о важной методологической установке. Одна способность рассматривалась не изолированно от другой, а как компонент целостной системы, в которой отделить какую-либо способность в качестве самостоятельной можно лишь в аналитических целях. Т. принадлежит одно из первых исследований того особого сочетания способностей, которое характеризует успешность труда военачальника (Ум полководца, 1943). Изучение этой темы Т. вел в годы ВОВ, проанализировав различия между теоретическим и практическим интеллектом. Было показано, что хотя основные элементы мышления едины, они своеобразно функционируют при решении тактических и стратегических задач. Должны присутствовать такие черты, как схватывание целого при одновременном внимании к деталям, умение находить быстрое решение, способность к предвидению и др. В 1950-1960-х гг. научная Деятельность Т. была связана с психофизиологическим подходом к изучению индивидуальных различий. Отправным для него стало учение И.П. Павлова о свойствах типов НС. Он теоретически обосновал большую исследовательскую программу изучения свойств типов НС. Показал, что люди различаются не только содержательной стороной психической жизни, но и по формальным, или динамическим, особенностям поведения (например, энергичности действий, по скоростным характеристикам). Систематические экспериментальные исследования, проводившиеся под руководством Т., привели к выводу о ценности разных полюсов одного и того же типологического свойства (силы-слабости, подвижности-инертности) (Материалы представлены в пяти сб. Типологические особенности высшей нервной деятельности, М., 1956—1967). Индивидуальные различия предстали как варианты, каждый из которых имеет свои достоинства. Т. показал, что изучение природных свойств НС дает возможность объяснения некоторых индивидуально-психологических особенностей и выработки индивидуального подхода к человеку. Тем самым были заложены основы нового направления — дифференциальной психофизиологии, дальнейшее развитие которой связано с именем ученика Т. — В.Д. Небылицына. Автор трудов: Психология (учебник для средней школы), М., (1942, 8-е издание 1954); Избранные труды, т. 1-2, М., 1985. Н.СЛейтес, М.Г. Ярошевский ... смотреть
(21.10.1896 - 28.09.1965) - советский психолог, основатель школы дифференциальной психологии. Биография. В 1921 г. окончил историко-филологический факультет Московского университета. С 1921 по 1933 г. работал в научно-исследовательских учреждениях Красной Армии, занимался проблемами маскировки, заведовал лабораторией зрительных восприятий маскировочного отдела Военно-инженерного испытательного полигона РККА. С 1929 г. - в Институте психологии, где в 1933 г. заведовал лабораторией, с 1933 по 1935 г. и с 1945 по 1952 г. - заместитель директора по научной работе. С 1946 по 1953 г. - руководитель кафедрой логики и психологии Академии общественных наук. С 1940 г. доктор педагогических наук, с 1945 г. - действительный член АПН СССР. Главный редактор журнала "Вопросы психологии" (1958-65). Исследования. Основываясь на учении И.П.Павлова о типах высшей нервной деятельности, предложил теорию индивидуальных различий человека. Занимался проблемой способностей ("Психология музыкальных способностей", "Ум полководца"), рассматривая связь природных задатков и прижизненного формирования. Разработал новые методики экспериментального исследования индивидуальных различий. Сочинения. Проблема цветоведения в психологии // Психология. 1930, т. 3, вып. 2; Способности и одаренность // Ученые записки Гос. науч.-иссл. ин-та психологии. 1941, т. 2 Психология музыкальных способностей. М., 1941; К вопросу о практическом мышлении. Опыт психологического исследования мышления полководца по военно-историческим материалам // Ученые записки МГУ. Вып. 90, М., 1945; Об объективном методе в психологии. М., 1952; Проблемы индивидуальных различий. М., 1961 ... смотреть
[9(21).10.1896, Тула, 28.9.1965, Москва], психолог, д. ч. АПН РСФСР. (1945), д-р пед. наук (1940), проф. (1933), засл. деят. науки РСФСР. (1957). Окончил ист.-филол. ф-т Моск. ун-та (1921). В 1921—33 в науч. учреждениях Красной Армии (Науч.-испытат. ин-т маскировки и др.). С 1929 в Психол. ин-те в Москве (в 1933—35 и в 1945—52 зам. директора). В 1949—51 зав. кафедрой психологии МГУ. В 1958—65 гл. ред. жури. «Вопросы психологии». В 1964—65 чл. Президиума АПН РСФСР. В начале науч. деятельности (кон. 20-х нач. 30-х гг.). Т. занимался преим. изучением проблем зрительных ощущений и восприятий, в частности в их прикладном аспекте, применительно к задачам воен. маскировки. Впоследствии в круг его науч. интересов вошли и проблемы слухового восприятия. На этой основе Т. провёл исследование муз. творчества и восприятия музыки («Психология муз. способностей», М. -Л., 1947). Согласно Т., музыкальность как совокупность способностей представляет собой единство эмоциональной отзывчивости на музыку и спец. особенностей слухового восприятия. Т. показал, что осн. муз. способности «ладовое чувство», «способность к слуховому представливанию», «муз.-рит-мич. чувство» могут находиться в разных соотношениях между собой, что обусловливает ту или иную структуру музыкальности, её своеобразие. Т., раскрывая сложную, опосредованную зависимость развития психич. свойств от природных задатков, отмечал, что способности человека общественно-исторически обусловлены они развиваются в конкретных видах деятельности под влиянием воспитания и обучения. При этом Т. подчёркивал, что способности коренятся в личности, несут на себе печать индивидуальности. В годы Вел. Отеч. войны Т. было выполнено исследование «Ум полководца» (1943); книга была многократно переиздана (в т. ч. в 1990). и не утратила науч. значения. Это исследование посвящено общим умственным способностям, качествам ума, необходимым для определённого вида практич. деятельности; раскрываются такие черты, как «схватывание» целого при одновременном внимании к деталям, умение находить быстрое решение, способность к предвидению и др. В труде получили конкретное воплощение важные для психол. науки принципы изучения психики в деятельности личности. В 50—60-х гг. науч. деятельность Т. была связана с разработкой психофизиол. подхода к изучению индивидуальных различий. Он теоретически обосновал большую исследоват. программу, творчески разрабатывая идеи И. П. Павлова о свойствах типов нервной системы. Т. показал, что помимо различий, относящихся к содержательной стороне психич. жизни, люди различаются и по формальным, или динамическим, особенностям поведения (напр., по степени энергичности действий, по скоростным характеристикам). Нек-рые из таких особенностей обладают высокой устойчивостью, проявляются в разнообразных ситуациях и зависят непосредственно от свойств нервной системы. Систематич. эксперим. исследования, проводившиеся под руководством Т. (материалы представлены в пяти сб. «Типологич. особенности высшей нервной деятельности человека», М., 1956—67), привели к выводам о ценности разных полюсов одного и того же типологич. свойства (силы слабости, подвижности инертности); индивидуальные различия предстали как варианты, каждый из к-рых имеет свои достоинства. Т. показал, что изучение природных свойств нервной системы даёт возможность объяснения нек-рых индивидуально-психол. особенностей и выработки индивидуального подхода к человеку. Тем самым были заложены основы новой отрасли науки дифференциальной психофизиологии, дальнейшее развитие к-рой связано с именем ближайшего ученика Т. В. Д. Небылицына. Труды Т. внесли важный вклад в развитие мн. отраслей психол. науки: в общую, пед., воен. и инж. психологию, а также в историю психологии. Т. крупный организатор науки, деятель психол. образования. Популяризации психологии содействовал его учебник для ср. школы, выдержавший 8 изд. и переведённый на мн. иностр. языки («Психология», М., 1946, 19548). С о ч.: Психология, М., 1938,19422; Психол. вопросы худож. восприятия, СП, 1946, № 6; Исследование индивидуально-психол. различий, НО, 1957, № 1; Избр. тр., т. 1—2, М., 1985.... смотреть
Борис Михайлович Теплов родился 20 октября 1896 г. в Туле, где и провел детские и юношеские годы. В 1914 г. он поступил на философское отделение филолого-исторического факультета Московского университета, но учеба была прервана службой в армии. В результате закончить университет ему удалось только в 1921 г. Кроме университета, в 1921 г. Б.М. Теплов закончил Высшую школу военной маскировки. До 1933 г. Б.М. Теплов работал в различных научных учреждениях Красной армии, где исследовал проблемы военной маскировки, а с 1929 г. параллельно занимался исследовательской работой в Психологическом институте при Московском университете. В это время он занимался лабораторными исследованиями, а также выпустил ряд теоретических статей. Особый интерес представляет его статья, написанная в 1926 г., «Психология как основа маскировочной техники». Борис Михайлович считал необходимым поиск научных решений проблем маскировки, в связи с чем начал заниматься исследованием некоторых экспериментальных законов восприятия и ощущений. Организация этих исследований требовала решения вопроса об отношении психологических исследований ощущений и восприятий к физическим исследованиям вызывающих их раздражителей. Между раздражителями и вызываемыми ими ощущениями существует сложная связь, на основании чего Б.М. Теплов предлагал использовать при решении задач военной маскировки не только свойства раздражителей, но и психофизиологические закономерности отражения их органами чувств. В 1927-1928 гг. Теплов опубликовал ряд работ, обобщающих результаты его исследований пространственных изменений цвета и формы объектов. Среди них такие статьи, как «Из наблюдений за изменением цвета при удалении», «Описание процесса деформации контура окраской» и др. В них ученый привел некоторые закономерности трансформации цвета на расстоянии, как, например, неотличаемость красного цвета от оранжевого, посветление желтого цвета, потемнение синего и фиолетового, относительная устойчивость зеленого цвета. С началом работы в Психологическом институте Б.М. Теплов начинает проводить свои исследования в его стенах. Основные направления работы включали проблему взаимодействия ощущений, а также изучение пространственного смешения цветов, порогов насыщенности, действия различных световых раздражителей. Этот этап творчества ученого характеризовался необходимостью практического применения решаемых им задач, а потому Б.М. Теплов в своих исследованиях часто применял математические методы выражения результатов в виде функций, зависимостей, рядов. После 1933 г. Теплов заинтересовался проблемой индивидуально-психологических различий, особое внимание он уделял вопросам способностей и одаренности, их развития, структуры, природных предпосылок, разнообразия проявлений. Под способностями он понимал индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого. Он не считал, что одаренность привилегия немногих, исключительных личностей. Б.М. Теплов подчеркивал, что основной характеристикой способностей является их качество. В 1940 г. Борис Михайлович защитил докторскую диссертацию «Психология музыкальных способностей». В этой работе он выразил мысль о том, что музыкальность свойственна всем людям, но при этом у разных людей музыкальные способности неодинаковы. Подробное изучение этой проблемы привело его к мысли, что для успешной реализации музыкальной деятельности важны не только собственно музыкальные данные, но и многие другие, одинаково важные и для других видов деятельности. Так Теплов пришел к формулированию гипотезы о наличии более общих и более частных способностей. Согласно ей, способности «отыскиваются» только во время психологического анализа того или иного вида деятельности. Общие способности существуют внутри частных и неразрывно связаны с ними, их можно найти как неизменную величину в разных видах деятельности. По мнению Б.М. Теплова, именно наличие у одного человека общих компонентов одаренности, важных для успешного выполнения разных видов деятельности, и дает разносторонне одаренных людей. Большое внимание Теплов уделил вопросу о природе способностей и о роли врожденных особенностей. Он подвергал критике идеи о предопределенности индивидуальных способностей Он отмечал, что биологические задатки это только предпосылки развития. Они могут повлиять на развитие той или иной способности только во взаимодействии с определенными условиями. По мнению Б.М. Теплова, способности всегда являются результатом развития, нельзя говорить о способности, возникшей до начала развития, и о способности, достигшей вершины развития. В начале Великой Отечественной войны Б. М. Теплов вступил в народное ополчение, но через пару месяцев его откомандировали в институт. Здесь в начале 1950-х гг. Б М. Теплов организовал лабораторию по изучению свойств нервной системы человека как физиологической основы индивидуальных психологических различий Проблема эта была совершенно не разработана, теории И П. Павлова были посвящены исследованию нервной системы животных, в отношении же людей не было сделано никаких серьезных исследований Теплов, прежде чем заняться конкретными разработками необходимых методик, провел глубокий анализ проблемы метода в изучении основных свойств нервной системы человека В работе «Некоторые вопросы изучения общих типов высшей нервной деятельности человека и животных», вышедшей в 1956 г., Борис Михайлович еще раз подробно рассмотрел эту проблему, остановившись на двух моментах. Вопрос об относительной роли в изучении свойств нервной системы экспериментальных и «жизненных» показателей Теплов считал одним из важнейших вопросов клинической психофизиологии. Отсутствие четких методов лабораторного исследования для определения типа нервной системы влекло за собой заключение ошибочных выводов на основе субъективных мнений исследователя Вторым моментом, на котором ученый подробно остановился, был вопрос о роли в изучении свойств нервной системы «произвольных» и «непроизвольных» методик. Многие исследователи того времени считали, что поскольку для человека характерна именно произвольная деятельность, значит, и методики для изучения свойств его нервной системы должны быть основаны на использовании произвольных реакций. В своей работе Б М. Теплов выступил с критикой этой точки зрения Он считал, что именно использование «непроизвольных» методик позволит получить наиболее точные данные о свойствах нервной системы человека. Помимо методологических разработок проблемы, Б.М. Теплов занимался и экспериментальными исследованиями. Для выделения одного общего свойства, инварианты, он сопоставлял различные опыты, выделяя в них общий, генеральный фактор. Однако часто вместо него получался ряд групповых факторов, что подтверждало его теорию о существовании общих и частных свойств нервной системы. Очень важным моментом в теории Теплова было его преодоление «оценочного подхода» к различиям в нервной системе, принятого И.П Павловым. Это выразилось в гипотезе об обратной связи, существующей между силой нервной системы как пределом ее работоспособности и ее чувствительностью. Согласно этой гипотезе, низкая работоспособность нервной системы сочетается с высокой чувствительностью, что может компенсировать сниженные функциональные возможности Здесь проявлялась основная идея всех теорий Теплова: различия в способностях не означают различия в степени совершенства нервной системы, а лишь говорят о различии ее возможностей С 1950-х гг. Борис Михайлович был заведующим кафедрой психологии и логики в Академии общественных наук при ЦК КПСС, долгое время был главным редактором журнала «Вопросы психологии» Борис Михайлович Теплов умер 28 сентября 1965 г. Мастер непосредственного эксперимента, он проявил себя талантливым теоретиком, решив ряд общеметодологических проблем психологии Его разграничение методик исследования свойств нервной системы оказалось весьма плодотворным и позволило исследователям достичь в дальнейшем отличных результатов. Учение Б М. Теплова о способностях, а также его экспериментальные разработки в области ощущений и восприятий стали значительным вкладом в психологию... смотреть
ТЕПЛОВ БОРИС МИХАЙЛОВИЧ (1896-1965) — сов. психолог, основатель отечественной школы дифференциальной психологии. Развивая учение И. П. Павлова о типах высшей нервной деятельности, Т. выдвинул программу изучения физиологических основ индивидуально-психологических различий человека. Т. и его ученики изучали свойства н. с., создавали приемы их объективной экспериментальной диагностики, исследовали психологические проявления этих свойств и формирование на их основе индивидуального стиля деятельности и др. Особую роль сыграл Т. в разработке проблемы способностей, рассмотрев в ставших классическими трудах «Психология музыкальных способностей» и «Ум полководца» проблему природных задатков и формирования способностей в конкретных типах деятельности (см. Мышление практическое). Ряд трудов Т. посвящен теоретико-методологическим вопросам (в частности, проблеме объективного метода) и истории психологии. См. также Небылицын В. Д. (Е. Е. Соколова.)<br><br><br>... смотреть
ТЕПЛО́В Борис Михайлович (21 окт. 1896 – 28 сент. 1965) – сов. психолог, д-р педагогич. наук (с 1940), действит. член АПН РСФСР (с 1945), засл. деят... смотреть
(1896—1965) – русский психолог. Проводил исследования в области психологии восприятия и индивидуальных различий. Развивая типологическое учение И. П. Павлова, основывался на детальном изучении основных свойств ЦНС, их физиологического значения и психологических проявлений. Разработал новые методы и подходы для изучения типологических свойств ЦНС. Предложил психологическую концепцию способностей. Основоположник дифференциальной психологии. <br>... смотреть
ТЕПЛОВ Борис Михайлович (1896-1965) - российский психолог, действительный член АПН РСФСР (1945). Основные труды по исследованию способностей и индивидуально-психологических особенностей человека, разработал новые методики их экспериментального изучения.<br>... смотреть
Теплов Борис Михайлович (1896 - 1965) - советский психолог, основатель школы дифференциальной психологии - . Основываясь на учении И.П. Павлова - о типах высшей нервной деятельности, предложил теорию индивидуальных различий человека. Занимался проблемой способностей (""Психология музыкальных способностей"", ""Ум полководца""), рассматривая связь природных задатков и прижизненного формирования.... смотреть
Теплов Борис Михайлович [9(21).10.1896, Тула, — 28.9.1965, Москва], советский психолог, действительный член АПН РСФСР (1945), заслуженный деятель науки... смотреть
(1896–1965) — российский психолог. В ранний период творчества провел цикл исследований в области психологии восприятия. В дальнейшем занимался проблемами психологии индивидуальных различий (см. дифференциальная психология). Разработал психологическую концепцию способностей и продемонстрировал способы их эмпирического анализа в конкретных видах человеческой деятельности (••«Способности и одаренность», 1941; «Психология музыкальных способностей», 1940; «Ум полководца», 1943 и др.). Используя концепцию И. П. Павлова о типах высшей нервной деятельности, создал исследовательскую программу по изучению физиологических основ индивидуально-психологических различий человека, которая способствовала созданию нового междисциплинарного направления — дифференциальной психофизиологии («Проблемы индивидуальных различий», 1961).... смотреть
ТЕПЛОВ Борис Михайлович (1896-1965), российский психолог, действительный член АПН РСФСР (1945). Основные труды по исследованию способностей и индивидуально-психологических особенностей человека, разработал новые методики их экспериментального изучения.... смотреть
ТЕПЛОВ Борис Михайлович (1896-1965) , российский психолог, действительный член АПН РСФСР (1945). Основные труды по исследованию способностей и индивидуально-психологических особенностей человека, разработал новые методики их экспериментального изучения.... смотреть
(1896— 1965). Теплов установил связь индивидуальных различий с нервной системой индивида, причем особое значение он придавал непроизвольным реакциям, измеряемым практически так же, как это ранее делалось в лаборатории И. П. Павлова.... смотреть
Теплов, В. А. — сотр. «РБС»Псевдонимы: В. Т.Источники:• Масанов И.Ф. Словарь псевдонимов русских писателей, ученых и общественных деятелей: В 4 т. — Т... смотреть
Теплов, Василий Васильевич (28 февр. 1884 — ?) — автор статей по церковн. вопросамПсевдонимы: В. Т.; Т—в, Вас.Источники:• Масанов И.Ф. Словарь псевдон... смотреть
Теплов, Г. А.Псевдонимы: КремлевИсточники:• Масанов И.Ф. Словарь псевдонимов русских писателей, ученых и общественных деятелей: В 4 т. — Т. 4. — М., 1... смотреть
Григорий Николаевич (20 XI (1 XII) 1717, Псков - 30 III (10 IV) 1779, Петербург) - рус. гос. деятель, композитор и писатель. Первоначальное обр... смотреть
(1717-79) - гос. деятель, писатель. Род. в семье истопника. Первонач. образование получил в школе, учрежд. в Пб. Феофаном Прокоповичем, затем был послан доучиваться в Германию. Вернувшись, в 1736 поступил в студенты ун-та при АН и год спустя стал переводчиком при ней. С 1741 - адъюнкт АН. В 1743 как воспитатель К. Г. Разумовского, младшего брата фаворита Елизаветы Петровны, уезжает за границу "для дальнейшего и совершенного обучения". По возвращении в 1746 Разумовского назначают президентом, а Т. - асессором Акад. С этого момента Т. начинает фактически управлять Акад. Его деспотическую руку ощутили ее члены. Т. остановил печатание труда Г. Ф. Миллера, а его самого разжаловал из акад. в адъюнкты, запрещал являться в академич. собрания М. В. Ломоносову, к-рый ратовал за ограничение власти президента, а значит, и Т., В. К. Тредиаковского, по свидетельству поэта, "ругал как хотел и грозил шпагою заколоть". В 1750 Разумовского назначают гетманом Малороссии, вместе с ним отправляется "гетманствовать" и Т. При Петре III он попадает в немилость. Приходится уйти в отставку, но царская опала приближает Т. к кружку Екатерины. С. И. Соловьев, всегда осторожный в оценках, называет Т. "безнравственным, смелым, умным, ловким, способным хорошо говорить и писать". Именно поэтому все важнейшие акты, изданные в первые годы царствования Екатерины II, принадлежат перу Т. Участие в перевороте сблизило его с Орловыми и особенно тесно с графом Паниным и Е. Р. Дашковой, что в конечном итоге привело к охлаждению со стороны императрицы. Тем не менее почти до конца жизни Т. получает награждения и чины. Умирает он сенатором. Лит. занятия имели для Т. третьестепенное значение. Он гораздо более администратор. Известно, однако, одно уникальное издание - первый по времени печатный сборник рус. романсов на слова отеч. авторов (А. П. Сумарокова и др.) - "Между делом безделье". К сборнику прилагались ноты. Автором их был Т.... смотреть
Теплов, Григорий Николаевич (20 нояб. 1711 в Пскове — 30 марта 1779, Спб.) — почетный член Акад. Наук и Акад. художествПсевдонимы: Г. Н. Т.; Г... Н...... смотреть
20 нояб. 1717 – 30 марта 1779) – рус. ученый, философ и гос. деятель. Ученик Прокоповича. Адъюнкт Академии наук (с 1742), академик (с 1747), почетный член Российской и Мадридской академий и Академии художеств. Филос. взгляды Т. носили просветит, характер. Разделяя философию на теоретическую (познание физич. мира) и практическую (познание человека и общества), гл. ее задачу Т. видел в том, чтобы, "просвещая умы", способствовать обществ. прогрессу. Исходный момент его гносеологии – учение X. Вольфа о трех видах познания. Т. разделял познание на "историческое" (чувственный опыт), "математическое" (познание количества, сил и причин) и "философское" (логическое). Совершенным познанием он считал синтез этих трех видов. В своих эстетич. трудах Т. приходит к выводу о несовершенстве художеств. творчества, основанного только на чувственном опыте. Необходимо, по Т., соединение его с науч. знаниями. Поэт, помимо природного дарования, должен быть сведущ в науке, обладать высокими моральными, гражданскими качествами. Назначение поэзии – не только "увеселять", но и быть "учительной". В этом смысле иск-во Т. приравнивал к наукам. В "Рассуждении о начале стихотворства" и "О качествах стихотворца рассуждение", анонимно опубл. в журн. "Ежемесячные сочинения" (1755, июль, май), Т. с позиций просветит. классицизма требовал критич. отношения к антич. иск-ву, развития нац. поэзии. Соч.: Знания, касающиеся вообще до философии..., кн. 1, СПБ, 1751; Наставление сыну, [2 изд.], СПБ, 1768; Птичий двор, [3 изд.], СПБ, 1792. Лит.: Лонгинов М. Н., Г. Н. Теплов, "Рус. старина", 1870, т. 2, август; Словарь рус. светских писателей соотечественных и чужестранцев, писавших в России, т. 2, М., 1845, с. 205–07; Берков П. Н., Ломоносов и лит. полемика его времени. 1750–1765, М.–Л., 1936; Штамбок ?., Об авторе рассуждения "О качествах стихотворца", "Рус. лит-ра", 1961, No l; Модзалевский Л. Б., Ломоносов и "О качествах стихотворца рассуждение", в кн.: Лит. творчество М. В. Ломоносова, М.–Л., 1962. А. Штамбок. Москва. ... смотреть
(20.11(1.12).1717 30.03(10.04). 1779, Петербург) -философ, литератор, музыкант. Первоначальное образование получил в школе, учрежденной Феофаном Прокоповичем. Затем Т. посылают учиться в Германию. В 1736 г. он вернулся в Россию, став студентом при Академии наук. Год спустя его назначают переводчиком, а в 1742 г. адъюнктом Академии наук. В 1746 г. он получает место асессора при академической канцелярии. При Екатерине II Т. становится ее статс-секретарем, в 1767 г. получает чин тайного советника, а в 1775 г. становится сенатором. Он был автором мн. политических проектов и постановлений, в т. ч. в области просвещения. Т. крупнейший представитель вольфианства в России. Осн. его философское произв. *Знания, касающиеся вообще до философии, для пользы тех, которые о сей материи чужестранных книг читать не могут*. Оно состоит из 3 ч.: в 1-й ч. раскрывается понятие *философ*, анализируется процесс познания, его виды и особенности; во 2-й подробно рассматривается история европейской философии с первых греч. школ и кончая совр, автору зап. философией; в 3-й освещаются категории философии. Т. начинает свою работу с перевода на рус. язык осн. философских понятий и терминов. Предмет философии связан, по его мнению, с разумом и доказательством. *Философией называем и изъясняем науку, которая в себе заключает действие разума такое, через которое кто может предложение некоторое, из праведных и прямых начал законными следствиями доказать, или называем такое знание, через которое можем вещь доказывать через ее причины или от известных вещей знать неизвестные. Философ ничто без доказательств* (С. 105). С разумом связано и познание вещей, состоящее из 3 этапов. 1-й, самый начальный этап познание историческое, к-рое мы осуществляем через собственный опыт, чувства. Но на этом этапе, вследствие несовершенства чувств, в познании могут появиться ошибки. Следующий этап философское познание, когда познаются причины вещей. 3-й этап математическое познание, с помощью к-рого узнаются параметры вещи. Т. дает определение категорий *бытие*, *сущность вещи*, *небытие*, *возможность и невозможность*, *время*. Особенностью их рассмотрения является своеобразная этизация, наполнение нравственным содержанием. Так, при анализе категории *сущность вещи* Т. вводит понятие Бога как разумного управителя Вселенной, а также говорит о том, что морально все то, что разумно. В заключение Т. представляет категорию *вина*, наделенную морально-этическим содержанием. Вопросам социальной философии посвящена ст. Т. *О непорядках, которые происходят от злоупотреблений права и обыкновений, грамотеями подтвержденных Малороссии*, опубликованная позже в журн. *Записки Южной Руси* (Т. 2. Спб., 1857). В ней анализируются отношения между сословиями, состояние юридических наук и законов, причины материального упадка низших сословий. Роль государства и дворян в общественной и государственной жизни страны Т. освещается в работе *О коммерции* (Спб., 1765). Т. был автором регламента Императорской Академии наук и художеств, а также проекта Устава ун-та для Малороссии. Иллюстрацией собственных этических воззрений Т. является его *Наставление сыну* (Спб., 1760).... смотреть
1720 - 1770) - государственный деятель и писатель; первоначальное образование получил в школе, учрежденной Феофаном Прокоповичем в Санкт-Петербурге, потом учился в Германии; состоял переводчиком, затем адъюнктом Академии Наук. Гр. Разумовский вверил ему воспитание своего младшего брата, гр. Кирилла; с ним Т. ездил в чужие края и по возвращении сделан президентом Академии Наук; в 1750 году, когда гр. Кирилл Григорьевич был сделан гетманом, Т. поселился с ним в Малороссии и принимал большое участие в малороссийских делах. При восшествии на престол Петра III Т. навлек на себя подозрение императора, был арестован и допрошен, но оправдан. С того времени он находился в сношениях с Орловыми и содействовал воцарению Екатерины II , за что сделан членом комиссии о духовных имениях. В 1763 году определен к принятию прошений на Высочайшее имя. В 1766 году участвовал в заключении трактата с Великобританией; в 1767 году сделан членом комиссии о коммерции и присутствующим в межевой экспедиции, потом получил звание сенатора. Сделавшись придворным, Т. забыл важные услуги, оказанные ему Разумовским, и приготовил его падение. Из сочинений его изданы в свет: *Знания, вообще до философии касающиеся* (Санкт-Петербург, 1751), *О засеве разных табаков чужестранных в Малороссии* (ib., 1763), *Наставление сыну* (Санкт-Петербург, 1768), *Птичий двор* (ib., 1774) и *Рассуждение о врачебной науке, которую называют докторством* (ib., 1774). Собранные им источники для истории Малороссии, которой он не успел написать, перешли в руки Елагина . См. также статьи: Дашкова Екатерина Романовна ; Павел Петрович (император Всероссийский) ; Радищев Александр Николаевич ; Разумовский Алексей Григорьевич ; Рокотов Федор Степанович ; Россия, разд. История Малороссии ; Шумахер Иван Данилович (Иоанн-Даниил) .... смотреть
ТЕПЛО́В Григорий Николаевич (20 нояб. 1717 – 30 марта 1779) – рус. ученый, философ и гос. деятель. Ученик Прокоповича. Адъюнкт Академии наук (с 1742... смотреть
Теплов (Григорий Николаевич, 1720 - 1770) - государственный деятель и писатель; первоначальное образование получил в школе, учрежденной Феофаном Прокоповичем в Санкт-Петербурге, потом учился в Германии; состоял переводчиком, затем адъюнктом Академии Наук. Гр. Разумовский вверил ему воспитание своего младшего брата, гр. Кирилла; с ним Т. ездил в чужие края и по возвращении сделан президентом Академии Наук; в 1750 году, когда гр. Кирилл Григорьевич был сделан гетманом, Т. поселился с ним в Малороссии и принимал большое участие в малороссийских делах. При восшествии на престол Петра III Т. навлек на себя подозрение императора, был арестован и допрошен, но оправдан. С того времени он находился в сношениях с Орловыми и содействовал воцарению Екатерины II , за что сделан членом комиссии о духовных имениях. В 1763 году определен к принятию прошений на Высочайшее имя. В 1766 году участвовал в заключении трактата с Великобританией; в 1767 году сделан членом комиссии о коммерции и присутствующим в межевой экспедиции, потом получил звание сенатора. Сделавшись придворным, Т. забыл важные услуги, оказанные ему Разумовским, и приготовил его падение. Из сочинений его изданы в свет: "Знания, вообще до философии касающиеся" (Санкт-Петербург, 1751), "О засеве разных табаков чужестранных в Малороссии" (ib., 1763), "Наставление сыну" (Санкт-Петербург, 1768), "Птичий двор" (ib., 1774) и "Рассуждение о врачебной науке, которую называют докторством" (ib., 1774). Собранные им источники для истории Малороссии, которой он не успел написать, перешли в руки Елагина .<br>... смотреть
ТЕПЛОВ Григорий Николаевич (1717-79) - русский философ, литератор, музыкант, крупнейший представитель вольфианства (школы Хр. Вольфа) в России. Сенатор (с 1775), автор многих политических проектов и постановлений.<br>... смотреть
ТЕПЛОВ Григорий Николаевич (1717-79), русский философ, литератор, музыкант, крупнейший представитель вольфианства (школы Хр. Вольфа) в России. Сенатор (с 1775), автор многих политических проектов и постановлений.... смотреть
ТЕПЛОВ Григорий Николаевич (1717-79) , русский философ, литератор, музыкант, крупнейший представитель вольфианства (школы Хр. Вольфа) в России. Сенатор (с 1775), автор многих политических проектов и постановлений.... смотреть
"Камер-юнкер", "гладкое широкое лицо с черными бакенбардами". Любит Софи и бывает у нее "каждый день".
Тепло́в Леонид Иванович (р. 1909), советский экономист. Кандидат экономических наук. Окончил Высший педагогический финансово-экономический институт... смотреть
Теплов Николай Васильевич (1870-1905) - философ, социолог. Окончил историко-филологический факультет Московского университета (1897). На Теплова наибольшее влияние оказал П. Г. Виноградов. Основные работы Теплова изначально были докладами в основанном В. И. Герье Историческом обществе при Московском университете. В них он, один из первых в отечественной социологии, представил культуру самостоятельным предметом изучения строгой науки.Теплов определяет культуру как совокупность приспособлений к жизни, усваиваемых человеком через трансляцию - общение с другим человеком. Он выделил четыре вида культуры: материальная культура - приспособление внешних объектов к удовлетворению человеческих потребностей; социальная культура - установление определенных отношений с себе подобными; духовная культура - формирование представлений и установление связей между ними; коммуникативная культура - совокупность средств общения между индивидами, включая язык. Теплов формулирует общий закон культурного развития: культурные приобретения передаются независимо от биологической наследственности через коммуникацию, поэтому культурное развитие человека не совпадает с биологическим. Признание культуры специфическим видовым признаком человека первично в концепции общества как исторические усложнения социальных отношений, основанных на обмене услугами. "Сознание взаимной зависимости одного индивида от другого и готовность удовлетворить какую-либо потребность другого индивида ради того, чтобы он удовлетворил какую-либо из моих потребностей" - изначальный связующий элемент общества. В истории Теплов указывает четыре типичные формы общества: семейно-родовая община, городская община, правовое государство, капиталистический строй. Безотносительно к социальной структуре, в истории культуры Теплов оперировал понятием "историческое течение", полагая его культурной формой, с одной стороны - разложимой на группу слагающих ее конкретных сил (признаков), а с другой стороны - выражаемой условной формулой. Методом исследования исторической культуры у Теплова является сравнительный анализ текстов. Соч.: Схоластика как культурно-психологическое явление // Вопросы философии и психологии. М., 1901. кн. 58; Что такое культура и что такое гениальность с точки зрения развития культуры. М., 1902; Классификация социальных наук в связи с типичными формами социальной организации. М., 1903.Лит.: М.Р. Реформированная социология: [Рец. на кн.: Теплов Н.В. Классификация социальных наук в связи с типичными формами социальной организации] // Рус. богатство. СПб., 1903. © 10, [Отд. 2]; Кареев Н.И. Основы русской социологии. СПб., 1996. Antinazi.Энциклопедия социологии,2009... смотреть
Теплов, Николай Владимирович — библиографПсевдонимы: Теплов IИсточники:• Масанов И.Ф. Словарь псевдонимов русских писателей, ученых и общественных дея... смотреть
Теплов Николай Павлович (28.2(12.3).1887 — 1.6.1942), участник революционного движения в России и борьбы за Советскую власть в Самаре (ныне Куйбышев). ... смотреть
Теплов, Павел Федорович (1867 — 1908) — экономистПсевдонимы: Л. Н.; Марков; Незнамов, Л.; П. Т.; С.; С—к; Сибиряк; Т.Источники:• Масанов И.Ф. Словарь ... смотреть